Apa itu kolega? Seperti apa contoh kolega dalam kehidupan sehari - hari? Dan Apa itu Pelanggan ? Seperti apa contoh Pelanggan dalam kehidupan sehari - hari?Nah, berkaitan dengan hal itu, pada pertemuan saya kali ini akan membawakan materi tentang Pengertian dan Contoh Singkat Kolega dan Pelanggan , masih penasaran dengan materi apa yang ingin saya bawakan hari ini? Yuk kita simak bersama - Kolega dan Contoh Kolega. Dalam praktik sehari - hari kita sering mendengar istilah kolega, seperti "mas, mau jadi kolega saya?" "mas adalah kolega saya." "bro kamu sekarang kolega saya." dan masih banyak lagi. Tapi, kamu bingung apa sih yang mereka katakan? Secara umum, Kolega berarti teman sejawat atau teman sepekerjaan. Misalnya, jika kamu seorang siswa dan mempunyai kenalan seorang siswa dan kamu kenal dekat dengannya entah dua orang atau lebih maka dapat saya katakan mereka adalah kolega kalau mereka adalah siswa tapi mereka tidak saya kenal bagaimana mas? Jawabannya mereka bukan kolega kamu. Kenapa? Itu karena secara logika seperti yang saya katakan di atas bahwa kolega itu teman sejawat atau sepekerja. Dalam hal ini teman dalam artian mereka yang kita kenal dan mereka yang kita anggap dekat. Maka , mereka yang kita tidak kenal dan bukan teman kita maka mereka bukan kolega intinya mereka yang kita kenal dan mereka yang memiliki bisnis/passion/ataupun profesi yang sama adalah dan Contoh Pelanggan. Kalau ada kolega pasti ada pelanggan, nah terus apa itu Pelanggan? Kalau menurut saya pelanggan adalah mereka yang puas dengan jasa atau barang yang kita tawarkan terus mereka yang sering membeli produk, jasa maupun secara teori arti pelanggan ada dua yaitu arti pelanggan secara luas dan arti pelanggan secara sempit. Dalam arti luas, pelanggan adalah semua pihak yang mempunyai hubungan kerja dengan bisnis kita, atau semua pihak yang terkait dalam proses produksi , seperti pemasok bahan baku, penyandang dana pemilik perusahaan, kreditor, dan investor, atau distributor/agen, pemasar/penyalur yang berperan sebagai prantara , sehingga produk barang atau jasa kita sampai di tangan hal ini contoh Umpama anggap saja saya adalah pemilik Warnet namanya Dwija Komputer, punya kolega yang namanya Wayan Komputer kita sama - sama bekerja sebagai pemilik warnet jasa atau bisnis saya lancar , saya membutuhkan pendamping umpama agen servis komputer, karyawan, Server Internet, dan Toko penyedia kertas A4,tinta dan kebutuhan yang disini kita saling membantu dan menguntungkan satu sama lain. Umpama komputer di warnet saya rusak saya langsung panggil tukang servis komputer, kalau kouta internet wifi saya habis saya panggil server internetnya, dan kalau kertas A4, tinta saya di warnet habis saya beli di toko penyedia kertas A4, tinta dan perlengkapan disamping itu ada juga orang yang sering main di warnet saya entah itu hanya ngetik,main game atau hanya belajar main komputer saja, mereka itu sebagai pendukung perkembangan usaha bisnis warnet semua adalah pelanggan dalam arti luas termasuk kolega saya, ,mulai dari tukang servis komputer,toko penyedia perlengkapan warnet, server internet dan orang - orang yang menggunakan produk saya adalah pelanggan dalam arti terus pengertian pelanggan dalam arti sempit apa? Dalam arti sempit, Pelanggan adalah pembeli atau pengguna produk/jasa yang kita tawarkan, tanpa memperhitungkan apakah sering,jarang, atau hanya sekali saja mereka menggunakan atau membeli produk/jasa Anggap saja saya sebagai pedagang garam, kalau berdagang pasti ada yang beli tergantung tempatnya juga sih nah, yang membeli garam saya entah sekali,berkali - kali atau jarang adalah pelanggan dalam arti belum mengerti? Ya, saya akan ambil contoh lain , umpama saya adalah penjual pulsa terus saya akan berusaha agar bisnis saya di kenal orang dan di ketahui orang hingga mereka membeli pulsa saya. Nah suatu ketika ada satu orang membeli pulsa saya dia belinya jarang atau kadang - kadang. Nah yang beli pulsa itulah pelanggan dalam arti sempit. Paham? Saya anggap kalian sudah dari kedua arti di atas terletak pada himpunan pendukung. Seperti dalam arti luas mencakupi semua aspek pendukung bisnis. Seperti, pengguna jasa atau produk kita,servis komputer,hingga toko - toko yang pernah kita gunakan jasanya dan termasuk kolega adalah pelanggan dalam arti luas. Sedangkan dalam arti sempit hanya mereka yang menggunakan jasa kita dan pernah melakukan transaksi ke begitu dapat saya simpulkan bahwa pelanggan adalah orang - orang atau pembeli jasa atau produk kita yang tidak tergantung pada suatu produk, tetapi produk yang tergantung kepada orang tersebut dan mereka yang memiliki hubungan bisnis dengan kita. Oleh karena itu pelanggan adalah pembeli atau pengguna produk, maka mereka harus dilayani dengan baik dan diberikan KompetensiTidak cukup hanya dengan teori saja, agar lebih seru dan menguji keseriusan kamu dalam membaca artikel ini. Saya akan sedikit memberi beberapa tantangan untuk menguji keseriusan kamu. Silakan jawab dengan benar 3Apa yang dimaksud kolega, jelaskan !Sebutkan 5 contoh kolega dalam kehidupan sehari - hari ! Sertakan alasan yang logis kenapa itu itu Pelanggan secara sempit dan luas?Sebutkan 5 contoh pelanggan secara sempit dan luas dalam kehidupan sehari - hari ! Sertakan perbedaan pelanggan secara sempit dengan secara luas?Jangan lupa jawab soalnya ya! oh ya kalau ada yang tidak mengerti silakan di tanyakan di kolom komentar.

BEKERJASAMADENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN - Komunikasi Pemasaran Unsur utama dalam menjalin kerjasama dengan kolega dan pelanggan adalah melakukan komunikasi . Dengan adanya Komunikasi maka akan memungkinkan seseorang untuk mengkoordinasikan suatu kegiatan kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama.

Materi Pembelajaran Standar Kompetensi Menerapkan prinsip – prinsip kerjasama dengan kolega dan pelanggan Kompetensi Dasar 1. Mendiskripsikan kerjasama dengan kolega dan pelanggan Indikator Melakukan komunikasi dengan kolega secara terbuka, professional dan secara ramah tamah Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat sesuai tata bahasa Indonesia Mempertimbangkan pengaruh bahasa tubuh Memperhatikan kepekaan akan kebudayaan dan kemasyarakatan Mempergunakan keaktifan mendengarkan dan bertanya untuk memastikan keberhasilan komunikasi dua arah A. Kerjasama 1. Pengertian Kerjasama Kerjasama dimaksudkan sebagai suatu usaha bersama antara orang perorangan atau kelompok manusia untuk mencapai satu atau tujuan bersama Soekanto, 1990. Kerjasama cooperation adalah suatu usaha atau bekerja untuk mencapai suatu hasil Baron & Byane, 2000. Kerjasama Cooperation adalah adanya keterlibatan secara pribadi diantara kedua belah pihak dami tercapainya penyelesaian masalah yang dihadapi secara optimal Sunarto, 2000. Berdasarkan uraian diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa kerjasama Cooperation adalah suatu usaha bersama antara orang perorangan atau kelompok diantara kedua belah pihak manusia untuk tujuan bersama dan mendapatkan hasil yang lebih cepat dan lebih baik. 2. Bentuk- Bentuk Kerjasama Menurut Soerjono Soekanto, dalam teori sosiologi akan dijumpai beberapa bentuk kerjasama. Bentuk – bentuk yang dimaksud ialah a. Kerjasama Spontan Spontaneous Cooperation b. Kerjasama Langsung Directed Cooperation c. Kerjasama Kontrak Contractual Cooperation d. Kerjasama Tradisonal Traditional Cooperation 3. Faktor Yang Mempengaruhi Kerjasama Banyak faktor yang mempengaruhi manusia untuk saling bekerjasama, antara lain a. Hal timbal balik b. Orientasi individu c. Komunikasi Pada dasarnya manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. Dalam menjalani kehidupannya manusia akan dihadapkan pada suatu dilema sosial. Oleh karenanya dibutuhkan kerjasama dalam menjalani kehidupannya B. Komunikasi 1. Pengertian Komunikasi Komunikasi adalah suatu proses pengiriman atau penerimaan informasi antara dua orang atau lebih dengan menggunakan cara yang tepat, sehingga informasi, berita atau pesan, dapat dimengerti oleh kedua pihak. Menurut Benny kaluku dalam bukunya Planning kumunikasi adalah proses penyampaian pengertian dan mengandung semua unsur prosedur, yang dapat mempertemukan suatu pemikiran dengan pemikiran lain. 2. Unsur – unsur Komunikasi a. Pengirim pesan komunikator Merupakan tokoh utama yang memiliki peran terpenting dalam proses komunikasi. Komunikator dapat perorangan, kelompok, ataupun massa. b. Penerima pesan komunikan Merupakan seseorang yang mendapatkan suatu pesan c. Pesan Adalah apa yang disampaikan oleh komunikator kepda komunikan. Bentuk pesan 1 Informatif 2 Persuasive Koersif d. Media Merupakan alat untuk menyampaikan pesan dari komunikator ke komunikan, baik secra langsung ataupun tidak langsung e. Efek Hasil akhir suatu kmunikasi yaitu sikap dan tingkah laku orang, sesuai atau tidak dengan yang diinginkan. 3. Media Komunikasi Media adalah orang, bahan, peralatan, atau kegiatan yang menciptakan kondisi, dimana memungkinkan seseorang memperoleh keterampilan, pengetahuan, dan sikap. Media Komunikasi adalah suatu alat yang digunakan untuk mempermudah penyampaian informasi dari seseorang kepada orang lain untuk mencapai tujuan tertentu. 4. Jenis-jenis media komunikasi a. Media komunikasi audio, yaitu alat yang dapat didengar, ditangkap melalui alat pendengaran. b. Media komunikasi visual, yaitu alat yang dapat dilihat/ditangkap melalui alat pegalihan. c. Media komunikasi audio visual, yaitu alat yang dapat dilihat dan didengar. 5. Fungsi media komunikasi a. Mempermudah penyampaian pesan atau informasi kepada komunikan b. Mempersingkat waktu penyampaian informasi kepada komunikan c. Mengkonkritkan isi berita yang bersifat abstrak d. Merupakan alat hiburan dan mendidik para komunikan 6. Asas-asas komunikan Suatu organisasi yang baik, dalam penyampaian warta akan menggunakan segala macam saluran yang mungkin. Pertama saluran perintah dan tanggung jawab. Tetapi tidak juga mengabaikan saluran hubungan internal diantara para anggotanya. Selanjutnya, segala cara dan alat untuk mengadakan dimana mungkin hendakanya digunakan. Dengan demikian, warta yang dikehendaki dapat mencapai tempat tujuan secra efektif. Dengan adanya hubungan yang baik, maka terjadilah suatu kerjasama yang lebih sempurna dalam mencapai tujuan organisasi tersebut. supaya dapat mengatakan kerja sama, maka tugas pertama pucuk pimpinan organisasi ialah menciptakan dan memelihara sebuah sistem komunikasi. 7. Tata hubungan komunikasi Tata hubungan komunikasi adalah cara penyampaian berita atau keterangan-keterangan yang mengandung arti dalam berbagai bidang kegiatan sehari-hari. Syarat-syarat terjadinya hubungan yang baik agar dapat memperlancar tercapainya tujuan organisasi, yaitu sebagai berikut a. Harus ada sinkronisasi tujuan organisasi b. Suasana kerja yang menyenangkan c. Informalitas yang wajar dalam hubungan kerja d. Manusia sebagai pribadi bukan mesin e. Pengembangan kemampuan f. Pekerjaan yang menarik dan penuh tantangan g. Pengakuan dan penghargaan atas pelaksanaan tugas 8. Jenis-jenis komunikasi Jenis-jenis komunikasi dalam kehidupan sehari-hari a. Komunikasi menurut lawan jenis b. Komunikasi menurut jumlah c. Komunikasi menurut maksud d. Komunikasi menurut ruang lingkup e. Komunikasi menurut cara penyampaian 9. Faktor-faktor penentu keberhasilan komunikasi a. Komunikator 1 Kecakapan komunikator 2 Pengetahuan 3 Sikap 4 Sistem sosial b. Komunikan 1 Cakap 2 Pengetahuan 3 Ramah 4 Sistem sosial 10. Faktor-faktor yang menghambat komunikasi a. Kecakapan kurang b. Sikap yang kurang tepat c. Pengetahuan kurang d. Kurang memahami sistem sosial e. Salah sangka yang tidak beralasan 11. Teknik berbicara a. Prinsip-prinsip berbicara 1 Prinsip motivasi 2 Prinsip perhatian 3 Prinsip kegunaan 4 Prinsip ulangan 5 Prinsip keinderaan 6 Prinsip pengertian b. Estetika berbicara Merupakan seni berbicara seseorang yang bisa menimbulkan daya tarik bagi pendengar atau peserta. 1 Gaya berbicara 2 Gaya penampilan yang menarik 12. Pendengar yang efektif Mendengarkan secara efektif adalah kegiatan aktif dari pikiran kita bukan kegiatan pasif. Mendengarkan adalah kegiatan menganalisis, menghargai, dan memberikan pendapat terhadap pembicara. 13. Indikator konflik dan solusinya a. Indikasi yang menimbulkan konflik 1 Makin meningkatkanya ketidak pastian diantara anggota kelompok atau organisasi dalam mencapai tujuan 2 Dalam kelompok mulai terdapat perbedaan yang mencolok dalam memenuhi kebutuhan dan mencapai sasaran yang diinginkan 3 Mulai terlihatnya tanda-tanda kelemahan/kurang tegasnya seorang pimpinan 4 Mulai rendahnya perhatian pada organisasi b. Solusi dalam menyelesaikan konflik 1 Menciptakan suasana saling menguntungkan 2 Fokus pada masalah sebenarnya 3 Membandingkan solusi sama-sama menang Daftar Pustaka Suranto. 2005. Komunikasi Perkantoran. Yogyakarta Media Wacana Hadi, Rasyid Wicaksono. 2013. Efektifitas Komunikasi Intruksional. Efektifitas Komunikasi Intruksional Di SMK N 1 Yogyakarta. SMK N 1 Yogyakarta. UNY. Yogyakarta

EndangR, Mulyani, dkk. 2009. Modul Bekerja sama dengan Kolega dan Pelanggan Jilid 2. Jakarta: Erlangga Honiatri, Euis. 2010. Mengaplikasikan Ketrampilan Dasar Komunikasi.Bandung. CV Armico Rahmawati, Ririn. 2011. Modul Bekerja Sama dengan Kolega dan Pelanggan [Online].

Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelanggan-pelanggan Unit Kode PARUJPPKU01C Standar Kompetensi Materi Pendukung Bagi Pengajar dan Siswa Tugas-tugas Penilaian Ucapan terima kasih Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Team IAPSD mengucapkan terima kasih atas konstribusi dan dukungannya atas partisipasi terhadap lembaga ini Perhimpunan Biro Perjalanan Seluruh Indonesia ASITA Himpunan Pramuwisata Indonesia HPI Perhimpunan Pengelola Konferensi Profesional Indonesia SIPCO Asosiasi Kongres dan Konvensi Indonesia INCCA Asosiasi Objek Wisata Indonesia PUTRI Departemen Kebudayaan dan Pariwisata Depbudpar Departemen Tenaga Kerja dan Transmigrasi Departemen Pendidikan Nasional Australian National Training Authority ANTA Australian Agency for International Development AusAID Tourism Training Australia TTA PT. Abacus Distribution Systems Indonesia Travel and Tourism Project Indonesia Australia Partnership for Skills Development Sebagai tambahan, Tim Proyek ini mengucapkan terima kasih kepada nama-nama di bawah ini atas masukan mereka dalam penulisan dan pembuatan materi-materi standar kompetensi Ade Soemantri Lisia Apriyani, SE, Akt AA. Gede Oka Geria, SS Maharani Leksmono, SE Agung DS Daniswara Mahfuddin Akhyar Alex Kahu Lantum, Drs., Melly Selibulgani Amrullah, Drs Misbach Malik Arief Faizal Rachman MT Sirait Bambang Gunardjo, BA Muchlis Anwar Beatrix Marbun Nani Harsojo Budi A. Sambas, Ni Ketut Citra Yuni, SS Dedi Supriyadi Nila K. Hidayat, SE Diah Utari Dra., Nurrohmat Diksa Kuntara, SE Pisa Ramli Djamang Ludiro, Drs R. Felix Hadimulyanto Edi Kustanto, Drs., MM Rina Arlianti Efrin I. Panhar, Drs Rina Suprina, Dra Eleanore Lanny Rochmani Dwiastuty S, Elizabeth Pujianti Rubiyanto, P., Drs, MM Erick Y. Pasaribu, BA Rukiah Etty Sulistyawati Santi Palupi, Dra, MM Eva Mora mangunsong, Dra Sudiarto Eveline Adhiyasa Tetty Ariyanto Handono Eko Prabowo, T, Drs, MBA Tigor Tambunan Heben Ezer Titus Odong Kusumajati, Drs, MA Herry Maridjo, H, Drs, Tri Harsono Udjianto I Gusti Ayu Waliwati, Dra Trikarya Satyawan I Made Wardhana, Drs Trisnawati Rahayu, M. SE, Akt I Nyoman Sukasanjaya, SS Triwanggono, A, Drs, Joko Prayitno, Drs Uday Aliwidaya Joko Priyadi Wahyu Ari Andriyanto, Chr, Y, SE, Akt Joko Purwanto, Drs Wahyu Hadad Joko Siswanto, FA., Drs, MM, Akt Yudi Yuniarto, A, SE, MBA Katamsi Nurrasa Yuliati, Leo Muda Limbong Yusef Widya Karsono, SE, MBA Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli ii Daftar Isi Unit No. Judul Unit Hal. 1 Pengantar Panduan 1 2 Panduan untuk Pengajar 6 3 Standar Kompetensi 10 4A Rencana Isi 14 4B Cara Mengajar Standar Kompetensi 27 4C Materi pendukung bagi Pengajar 36 Cara Menilai Unit Ini 72 5 Menjalankan semua program pengajaran secara efektif untuk membolehkan kompetensi yang memerlukan level-level berikut berdasarkan angka dan huruf. Level 1 Level 1 Berdasarkan kemampuan menulis/huruf Mampu membaca, menafsirkan dan menghasilkan naskah dasar. Kemampuan yang terbatas untuk menggabungkan informasi agar menghasilkan arti. Berdasarkan kemampuan berhitung/angka Kemampuan untuk menggunakan lambang-lambang, diagram-diagram dan istilah-istilah matematik, hubungan kata-kata dalam konteks yang dikenal dan diperkirakan sanggup berkomunikasi secara sistematis. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli iii Bagian 1 Pengantar Panduan Selamat datang di panduan ini, Panduan ini menggunakan pelatihan berdassarkan kompetensi untuk mengajar berbagai keterampilan di tempat kerja. Pengajaran berdasarkan kompetensi standar yang merupakan pernyataan yang telah disetujui secara nasional untuk keterampilan, sikap dan pengetahuan yang diperlukan untuk satu pekerjaan tertentu. Penekanan utama berdasarkan apa yang dapat dilkukan seseorang sebagai hasil pelatihan. Salah satu ciri penting dari pelatihan berdasarkan kompetensi adalah memfokuskan pelatihan terhadap setiap individu untuk pekerjaan-pekerjaan nyata di tempat kerjanya. Panduan ini akan menolong anda untuk mengajar, menyediakan aktivitasaktivitas yang berpusat pada siswa dan menilai kompetensi standar yang sejalan dengan judul “Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelangganpelanggan” Unit ini berhubungan dengan diri seseorang, berkomunikasi, pelayannan terhadap pelanggan, keterampilan, sikap dan pengetahuan yang dibutuhkan oleh semua orang yang bekerja di bidang pariwisata, industri hotel dan restoran. Ini adalah salah satu unit inti yang mendorong unjuk kerja secara efektif dalam semua unit-unit lain, unit ini diajarkan/diujikan berhubungan dengan unit-unit pelayananan dan unit operasional. Pengembangan pelatihan perlu dilakukan untuk memenuhi kebutuhan unit ini. Untuk pra pelatihan kejuruan yang bersipat umum,Sebuah organisasi harus memberikan pelatihan dengan memperhatikan konteks-konteks industri yang tidak bias terhadap sektor-sektor individu. Sederetan variable akan membantu dalam hal ini. Untuk pengajaran sektor yang spesifik, pelatihan harus dibuat untuk memenuhi kebutuhan sektor tersebut. Para pelatih sebaiknya menyusun sesi-sesinya sesuai dengan • • • • Kebutuhan siswa Kebutuhan organisasi Waktu yang tersedia untuk pelatihan Situasi pelatihan. Strategi pengajaran termasuk rencana isi diberikan kepada yang dianjurkan memberikan indikasi mengenai apa yang dibutuhkan oleh program ini agar memenuhi standar kompetensi. Strategi pengajaran yang digunakan dan penilaian dalam modul ini tidak harus dilaksanakan tapi ini hanya sebagai panduan. Para pelatih dianjurkan untuk menggunakan pengalaman, pengetahuan industrinya, contoh-contoh dan produk-produknya untuk menyesuaikan materi atau mengembangkan sumber-sumber mereka sendiri agar pelatihan menjadi relevan. Definisi-definisi Dalam materi pengajaran, seseorang yang berusaha mencapai kompetensi disebut sebagai trainee. Dalam situasi pelatihan anda sendiri, orang ini dapat saja dianggap sebagai siswa, murid, atau peserta pelatihan. Begitu Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 1 juga seseorang yang mengajar kompetensi ini disebut sebagai pelatih. Dalam situasi pengajaran anda sendiri, orang ini bisa dianggap sebagai guru, pengawas, fasilitator atau penyelia. Berapa lama kompetensi ini dapat dicapai Menurut pelatihan berdasarkan kompetensi, ini harus berfokus kepada pencapaian kompetensi, tidak sekedar untuk memenuhi kebutuhan waktu tertentu, karena waktu yang dibutuhkan setiap siswa untuk mencapai kemampuan tertentu akan berbede-beda. Simbol-simbol Terdapat bermacam-macam symbol dalam paket pelatihan ini, agar pelatih mengerti artinya, arti masing-masing simbol akan dijabarkan di bawah ini. Simbol HO OHT Assessment Task Artinya Handout = lembaran untuk siswa Overhead Transparency = lembaran transparansi yang dapat digunakan dengan alat Overhead Projector tapi informasi ini ini juga dapat ditulis pada papan tulis ataupun lempabaran kertas pada flipchart bila OHP tidak ada. Assessment Task = lembaran kerja siswa Yang harus dikerjakan oleh siswa dan dinilai oleh pelatih. Task Task = Tugas yang harus diselesaikan oleh siswa Daftar kata-kata Access and Equity = dapat diikuti segala golongan Pelatihan dapat diikuti semua orang tanpa melihat umur, jenis kelamin, sosial budaya, agama ataupun latar belakang pendidikan. Assessment = penilaian Proses formal yang memastikan bahwa pelatihan yang diadakan memenuhi syarat standar yang ditentukan sector industri. Proses ini akan dilakukan oleh seorang Penilai yang sudah pakar dalam hal mengevaluasi bidangbidang seperti ini secara nasional dalam struktur yang telah disetujui Competent = kompeten/mampu Mampu melakukan pekerjaan dan memiliki keterampilan, pengetahuan dan sikap yang diperlukan untuk melakukan suatu pekerjaan secara efektif di tempat kerja berdasarkan standar-standar yang telah disetujui. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 2 Competency-Based Training = Pelatihan berdasarkan kompetensi Pelatihan yang menitikberatkan pada apa yang dapat dilakukan oleh seseorang dan mengukur kinerja terhadap standar-standar yang telah disetujui. Critical Aspects of Assessment = Aspek-aspek penting dalam penilaian Menerangkan inti sebuah penilaian dan hal-hal kunci saat melakukan penilaian. Context of Assessment = Kontek penilaian Menerangkan dimana, bagaimana dan dengan metoda apa penilaian dilakukan. Elements = Elemen -elemen Keterampilan-keterampilan yang akhirnya membentuk sebuah unit kompetensi. Evidence Guide = Bukti-bukti pedoman Pedoman bagaimana sebuah unit dapat dinilai. Fair = Adil Tidak merugikan beberapa kandidat/siswa tertentu Flexible = fleksibel/ mudah disesuaikan Diakui bahwa cara mengajar dan menilai kenerja berdasarkan sistim kompetensi tidak dapat dilakukan dengan hanya satu pendekatan saja. Formative Assessment = Penilaian formatif Penilaian yang dilakukan sewaktu-waktu selama pelatihan. Penilaian semacam ini menolong para siswa untuk memastikan bahwa sebuah proses belajar memang sudah/sedang terjadi, penilaian semacam ini juga dapat memberi umpan balik pada siswa atas kemajuan pelajaran/pelatihan mereka. Key Ability = Kemampuan kunci Kemampuan-kemampuan yang mendasari segala macam kinerja, yang dimaksud kinerja adalah mengumpulkan, menganalisa, mengorganisir ideide serta informasi, mengkomunikasikan ide-ide serta informasi, merencanakan dan mengorganisir kegiatan, bekerjasama dengan orang lain dalam kelompok, memecahkan persoalan, menggunakan teknologi, menggunakan ide-ide dan teknik matematika. Berikut ini kemampuan-kemampuan dinilai pada tingkat yang berbeda Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 3 Tingkat kemampuan yang harus dilakukan untuk mencapai kemampuan ini Tingkat Ciri-ciri 1 Dapat melakukan tugas-tugas rutin sesuai dengan prosedur yang sudah ditentukan tapi masih haus dibimbing oleh penyelia. 2 Dapat melakukan tugas-tugas yang lebih kompelks dengan cara bekerja sendiri. Penyelia hanya akan memeriksa saat tugas sedah diselesaikan. 3 Dapat melakukanaktifitas-aktifitas yang kompleks/sulit dan aktifitas tidak rutin, memotivasi diri sendiri dan bertanggung jawab atas pekerjaan yang dilakukan oleh orang lain. Linkages to Other Units = Hubungan dengan unit-unit lain Menerangkan peran unit dan tempaatnya dalan satu set kompetensi penuh yang telah ditentukan oleh industri bersangkutan. Memberi pedoman unitunit mana yang dapat dievaluasi/dinilai bersama. National Competency Standards = Standar Kompetensi Nasional Pernyataan yang telah disetujui secara nasional tentang keterampilan dan pengetahuan bahwa manusia perlu bekerja dan standar kinerja seseorang memang dibutuhkan. Performance Criteria = Kriteria unjuk kerja Kriteria unjuk kerja dipakai untuk menilai apakah seseorang telah mencapai sabuah unit kompetensi. Qualified Assessor = Penilai yang memenuhi syaraat Seseorang yang memang memenuhi syarat untuk menjadi penilai Range of Variables = Deretan Variabel Deretan rincian berbagai konteks yang dapat diterapkan pada unit tertentu. unit. Reliable = Dapat dipercaya Memakai metode-metode dan prosedur yang dapat dipercaya bahwa standar-standar- kompetensi dan tingkatannya telah dijabarkan dan dilakukan secara konsisten pada setiap konteks yang ada dan kepada setiap siswa. Standards and Certification Institute = Standarisasi dan Lembaga Sertifikasi Departemen Tenaga Kerja telah membe rikan kekuasaan kepada ASITA dan PHRI untuk memberikan sebuah badan atau institusi untuk Standarisasi dan Sertifikasi Kompetensi untuk para pekerja Indonesia dalam industri pariwisata hotel dan restoran. Lembaga ini akan mengembangkan standar kompetensi dan sistim informasi untuk standar kompetensi dan juga akan melakukan penilaian dan sertifikasi terhadap kompetensi para pekerja pekerja Indonesia di bidang industri pariwisata. Summative Assessment = Penilaian Sumatif Penilaian yang akan dilakukan setelah siswa menyelesaikan pelatihan satu unit kompetensi untuk memastikan bahwa siswa telah mencapai satu criteria untjuk kerja yang diinginkan. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 4 Underpinning Skills and Knowledge = Keterampilan dan pengetahuan yang harus dikuasai Menerangkan keterampilan dan pengetahuan apa yang diperlukan untuk menjadi kompeten pada satu tingkat tertentu. Unit descriptor = Unit penjelasan Menjelaskan secara umum tentang kompetensi standar. Valid = Berlaku Keputusan pada fakta dan criteria yang sama akan menghasilkan penilaian yang sama walaupun para penilainya berbeda. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 5 Bagian 2 Panduan untuk Pengajar Sebuah kompetensi standar adalah suatu pernyataan yang telah disetujui secara nasionaldari ketiga komponen yang saling berhubungan yaitu keterampilan , pengetahuan dan sikap yang dibutuhkan untuk melakukan pekerjaan tertentu secara efektif. Deretan aktifitas pelatihan yang telah diusulkan untuk menyampaikan kompetensi ini adalah sebagai berikut • Tugas-tugas praktis • Penugasan-penugasan dan proyek-proyek • Studi kasus • Ceramah • Video dan referensi • Tugas kelompok • Permainan peran dan simulasi Sebaiknya para pelatih dapat memilih strategi-strategi yang pantas untuk kompetensi yang diajarkan, situasi dan kebutuhan yang diperlukan siswa. Misalnya bila tidak melakukan praktek kerja nyata, maka simulasi dan bermain peran dalam pengajaran juga dapat dilakukan untuk menggantikannya. Peranan Pelatih/pengajar Salah satu peranan pelatih adalah memastikan danya pelayanan standar tiggi melalui pelatihan yang efektif. Untuk memastika apakah diri anda siap untuk mengajar dan bekerja sebagai pelatih kompetensi terhadap siswa-siswa/peserta pelatihan, sebaiknya menjawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini • Seberapa percaya dirikah anda tentang penguasaan keahlian anda di tempat kerja baik mengenai keterampilan, pengetahuan untuk mengajar setiap elemen pada paket pelatihan ini? • Apakah ada informasi atau peraturan baru yang perlu anda ketahui sebelum anda memulai pelatihan/pengajaran? • Apakah anda cukup percaya diri untuk mendemonstrasikan tugastugas praktis dapam paket program ini? • Apakah anda dapat menjelaskan dengan seksama tentang pengetahuan yang mendasari pelatihan standar kompetensi yang dibutuhkan para siswa agar mereka dapat melakukan tugas dengan baik? • Apakah anda tahu situasi ruang lingkup industri sehingga kompetensi dapat diterapkan? • Apakah anda sadar sejauh mana keterampilan bahasa, pengetahuan membaca dan menghitung yang harus didemonstrasikan para siswa saat mengikuti pelatihan kompetensi standar? • Apakah sudah anda pikirkan tentang apa saja yang harus dilakukan dan masalah persamaan hak, apa saja yang harus direncanakan dalam mengajar program pelatihan ini? Menurut pandangan penilaian, ini dianggap sikap yang tepat menyatu ke dalam penilaian dari keterampilan dan pengetahuan tertentu di dalam standar kompetensi. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 6 Peraturan-peraturan Sebaiknya mengetahui bahwa terdapat beberapa peraturan dan pedoman yang berdampak pada program yang akan dilakukan secara operasional, dan memastikan bahwa siswa-siswa anda mematuhinya. Alat/media pengajaran yang dibutuhkan untuk mengajar kompetensi ini Fasilitas –fasilitas yang dibutuhkan untuk mengajar teori Ruang kelas untuk mengajar siswa, papan tulis, OHP beserta layarnya, flip chart, kertas untuk flip chart. Kebutuhan khusus untuk mengajar Tidak ada Sumber informasi diperoleh dari Sumber-sumber informasi termasuk dalam kategori berikut ini Teks yang digunakan • • • • • • Judul Pengarang Penerbit Tanggal penerbitan Tempat penerbitan No. ISBN Introduction to Travel and Tourism Johnson McGraw Hill 1997 Sydney 007 4705261 • • • • • • Judul Pengarang Penerbit Tanggal penerbitan Tempat penerbitan Cases in Hospitality Management Hinkin J. Wiley and Sons 1995 New York 0 471 10754 9 Travel Indonesia Magazine Penerbit PT. Travia Duta Telp 62 21 380 5555 Ext 76006 Fax 62 21 38406143 Pusat Pengembangan Penataran Guru Kejuruan PPPGK Parung Bojongsari, Sawangan – Bogor Telp 021 7431271 Perhimpunan Usaha Taman Rekreasi Indonesia PUTRI Gedung Sasana Griya A 15 Lt II Taman Mini Indonesia Indah, Jakarta Telp 021- 8401-719 Fax 021-8400-709 Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 7 Asosiasi Biro Perjalanan seluruh Indonesia ASITA Komp Golden Plaza Blok A/30 Jl RS Fatmawati No 15, Jakarta Telp 021-7590-0094-95 Fax 021-7507-537 Perhimpunan Pengelola Konferensi Profesional Indonesia SIPCO Setia Travel Jl No 33 B Jakarta Telp 021-6385-8611 Fax 021-6386-4182 Asosiasi Konferensi dan Kongres Indonesia INCCA Hotel Wisata Arcade 13A, Jakarta Telp 021-3140-982 Fax 021-334-470 Himpunan Pramuwisata Indonesia HPI Ade Sumatri Telp 021-9133-921 Fax 021-5213-257 Via Dinas Pariwisata DKI Situs Internet Direktorat Dikmenjur SMK 8 Makassar Boeing Company Environmental Information Green Net Internet World Travel Guide Planet Earth Home Page Tourism Training Australia United Nations Development Program Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 8 Virtual Tourist II World Tourism Organization World Tourism Information Centre Anda dapat menambahkan sumber-sumber informasi anda untuk mengajar kompetensi ini. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. Anda perlu meningkatkan keterampilan dan pengetahuan anda sendiri Dikarenakan situasi industri sering berubah, sebaiknya para pengajar lebih sering meninjau kembali dan memperbaharui sumber-sumber materi pengajaran dan tetap memelihara pengetahuannya tentang apa saja yang dilakukan di industri pariwisata saat ini. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 9 Bagian 3 Standar Kompetensi Gunakan bagian ini untuk • Mengetahui apa yang harus dilakukan para siswa • Mengetahui apa yang telah dilakukan para siswa • Memantau kemajuan siswa • Memastikan bahwa anda sebagai pelatih telah mencakup seluruh criteria unjuk kerja dan elemen-elemennya dalam pelatihan ini. • Memastikan bahwa anda sebagai pelatih telah mencakup seluruhnya criteria unjuk kerja dan elemen-elemennya bila menilai/menguji siswa. Unit Judul Kerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelangan-pelanggan. Unit Penjelasan Unit ini berhubungan dengan interpersonal dengan orang lain, komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan, keterampilan, pengetahuan serta sikap yang dibutuhkan oleh semua orang yang bekerja di bidang pariwisata dan industri hotel serta restoran. Elemen Kriteria Unjuk Kerja 01. Berkomunikasi di tempat kerja. Komunikasi dengan kolega dan pelanggan dilakukan secara terbuka, professional dan secara ramah tamah. Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat. Memperhatikan pengaruh bahasa tubuh. Memperlihatkan kepekaan terhadap kebudayaan dan kemasyarakatan. Memastikan keberhasilan komunikasi dua arah dengan cara mendengarkan dan bertanya secara aktif. Mengidentifikasi potensi konflik yang ada dan mencari solusinya dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. 02 Memberikan bantuan kepada para pelanggan di dalam dan di luar perusahaan. Kebutuhan-kebutuhan dan harapan-harapan pelanggan, termasuk di dalamnya kebutuhan khusus, diidentifikasi secara benar dan produk-produk serta pelayanan diberikan secara tepat. Semua komunikasi dengan para pelanggan dilakukan secara ramah tamah dan sopan. Semua kebutuhan dan permintaan pelanggan dipenuhi di dalam jangka waktu yang dapat diterima sesuai dengan tenggang waktu perusahaan. Mengidentifikasi kesempatan-kesempatan untuk meningkatkan kualitas pelayanan dan diambil tindakan bilamana diperlukan. Mengenali ketidakpuasan pelanggan dengan tepat dan mengambil tindakan untuk memecahkan situasi sesuai dengan tingkat tanggung jawab individu dan tata cara perusahaan. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 10 Keluhan pelanggan ditangani secara sungguh-sungguh, peka dan sopan. Keluhan diserahkan kepada orang yang tepat untuk ditindaklanjuti sesuai dengan tingkat tanggungjawab individu. 03 Memelihara standar presentasi pribadi. 04 Bekerja dalam satu tim. Standar yang bagus dari presentasi pribadi dilatih dengan mempertimbangkan Tempat kerja. Masalah kesehatan dan keselamatan. Pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda. Kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus. Kepercayaan, dorongan dan rasa hormat ditunjukan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari. Perbedaan kebudayaan diantara tim ditampung. Tujuan kerja tim diketahui bersama-sama. Tugas-tugas individu diketahui, diprioritaskan dan dilengkapi dalam kerangka waktu tertentu. Bantuan dicari dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan. Bantuan diberikan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang telah ditetapkan. Umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya diakui. Perubahan-perubahan tanggungjawab individu dinegosiasikan kembali untuk memenuhi tujuan-tujuan kerja. Deretan Variabel Unit ini berlaku untuk sektor-sektor industri pariwisata, sektor hotel dan restoran. Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § Tempat tinggal setempat § Para tamu § Media § Teman sekerja/ kolega. Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 11 Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai Untuk menunjukkan kemampuan, bukti pengetahuan dan keterampilan diperlukan bidang-bidang sebagai berikut; § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. § Pengetahuan dari komunikasi yang efektif sehubungan dengan mendengarkan, menanyakan dan komunikasi non verbal. § Pengertian atas prinsip-prinsip kerjasama. Pelaksanaan penilaian Unit ini boleh diuji di tempat kerja atau di luar tempat kerja. Ujian harus termasuk demonstrasi praktis di tempat kerja atau melalui simulasi. Hal ini harus didukung dengan berbagai metode untuk menguji pengetahuan dan keterampilan. Aspek-aspek penting dalam penilaian Fokus ini akan berubah-ubah tergantung dari konteks budaya di tempat kerja. Pengujian harus mempertimbangkan berbagai variasi kebudayaan dan kebutuhan khusus yang dipergunakan dalam situasi tertentu. Bukti dari kompetensi harus berhubungan dengan komunikasi yang bebeda dan konteks-konteks pelayanan kepada pelanggan dan bisa dibutuhkan untuk dikumpulkan dalam jangka waktu tertentu. Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhan-kebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk bekerja dalam satu tim. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Kaitannya dengan unit-unit lain Ini adalah unit inti yang mendukung unjuk kerja yang efektif di unit-unit yang lain. Disarankan unit ini diajarkan/diujikan bersamaan dengan unit lain yang berbungan dengan unit operasional dan unit pelayanan. Haarus diperhatikan bagaimana mengembangkan pelatihan untuk memenuhi persyaratan unit ini. Bagi pelatihan kejuruan yang umum, organisasi sebaiknya memberikan pelatihan yang mempertimbangkan konteks industri secara menyeluruh tanpa bias pada sektor tertentu. Variabel situasi akan dapat membantu dalam hal ini. Pelatihan untuk sektor tertentu materinya dapat disesuaikan dengan kebutuhan sektor tersebut. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 12 Kemampuan kunci yang harus didemonstrasikan dalam unit ini Tingkat Mengumpulkan, mengorganisasi dan menganalisa informasi 1 Mengkomunikasikan ide dan informasi 1 Merencanakan dan mengorganisasikan kegiatan 1 Bekerjasama dengan orang lain dalam satu tim 1 Menggunakan ide-ide dan tehnik matematika - Mengatasi masalah 1 Menggunakan teknologi 1 Tingkat kemampuan yang harus didemonstrasikan dalam mencapai kompetensi ini Tingkat Ciri-ciri 1 Dapat melakukan tugas-tugas rutin sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan tapi masih harus dibimbing oleh pelatih. 2 Dapat melakukan tugas-tugas yang lebih kompleks dengan cara bekerja sendiri. Penyelia hanya akan memeriksa bila tugas sudah diselesaikan. 3 Dapat melakukan tugas-tugas yang sulit dan aktivitas non rutin, memotivasi diri sendiri dan bertanggung jawab atas pekerjaan yang dilakukan oleh orang lain. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 13 Bagian 4 A Strategi Penyampaian Isi Perencanaan Catatan Dalam penyampaian materi di bawah ini, para pelatih, siswa dan para penilai harus benar-benar mengikuti isi standar kompetensi secara rinci. Berkomunikasi dengan pelanggan dan kolega dilakukan secara terbuka, professional dan sopan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Pengetahuan berkomunikasi secara efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 14 Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Pengetahuan cara berkomunikasi yang efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non-verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan berkomunikasi secara e fektif dengan pelanggan dan kolega termasuk kebutuhan khusus mereka dalam deretan situasi yang dibutuhkan untuk peranan pekeeerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Mempertimbangkan pengaruh bahasa tubuh. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya Para orang tua yang membawa anak-anaknya Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 15 Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Pengetahuan cara berkomunikasi yang efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non-verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaiant—Carilah § Kemampuan berkomunikasi secara e fektif dengan pelanggan dan kolega termasuk kebutuhan khusus mereka dalam deretan situasi yang dibutuhkan untuk peranan pekeeerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Memperlihatkan kepekaan terhadap kebudayaan dan kemasyarakatan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § § Kebutuhan-kebutuhan khusus Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Pengetahuan cara berkomunikasi yang efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non-verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 16 Memastikan keberhasilan komunikasi dua arah dengan cara mendengarkan dan bertanya secara aktif. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Pengetahuan cara berkomunikasi yang efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non-verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Mengetahui potensi dan konflik yang ada serta mencari solusinya dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § § Kebutuhan-kebutuhan khusus Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 17 Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Pengetahuan cara berkomunikasi yang efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non-verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Mengetahui secara benar kebutuhan-kebutuhan dan harapanharapan pelanggan termasuk kebutuhan khusus dan produkproduk serta pelayanannya diberikan secara tepat. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § § Kebutuhan-kebutuhan khusus Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepa da pelanggan. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 18 Melakukan semua komunikasi dengan para pelanggan secara sopan dan ramah tamah. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Pengetahuan berkomunikasi secara efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Memenuhi semua kebutuhan dan permintaan pelanggan dalam jangka waktu tertentu yang dapat diterima sesuai dengan tenggat waktu perusahaan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 19 Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Mengetahui kesempatan untuk meningkatkan kualitas pelayanan dan dilakukan bila diperlukan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pe langgan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 20 Mengetahui ketidakpuasan pelanggan dengan tepat dan mengambil tindakan untuk mengatasi keadaan sesuai dengan tingkat tanggung jawab individu dan tata cara perusahaan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § § Kebutuhan-kebutuhan khusus Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. § Pengetahuan berkomunikasi secara efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Menangani keluhan pelanggan secara sungguh-sungguh, peka dan sopan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 21 Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § Kebutuhan-kebutuhan khusus § Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. § Pengetahuan berkomunikasi secara efektif berhubungan dengan mendengarkan, bertanya dan komunikasi non verbal. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berba gai situasi pelayanan kepada pelanggan. Menyerahkan keluhan kepada orang yang tepat untuk ditindaklanjuti sesuai dengan tingkat tanggung jawab individu. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Para pelanggan beserta kebuhan khususnya bisa termasuk § Mereka yang cacat § § Kebutuhan-kebutuhan khusus Anak-anak yang tidak ditemani orang tuanya § Para orang tua yang membawa anak-anaknya Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif dengan pelanggan dan kolega termasuk dengan mereka yang mempunyai kebutuhankebutuhan khusus di dalam situasi yang berbeda yang dibutuhkan untuk peran pekerjaan yang relevan. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 22 Melatih staandar unggul presentasi pribadi dengan mempertimbangkan Tempat kkerja Masalah kesehatan dan keselamatan Pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda Kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsifungsi pekerjaan khusus. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § Media § Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Menunjukkan rasa hormat, percaya dan dorongan kepada anggota tim dalam kegiatan sehari-hari. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 23 Mengakomodasi perbedaan budaya dalam tim. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. § Kemampuan untuk menanggapi secara efektif untuk berbagai situasi pelayanan kepada pelanggan. Mengetahui tujuan kerja tim bersama-sama. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan Tempat tinggal setempat § § Para tamu Media § Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 24 Mengetahui tugas-tugas individu, mempriorotaskan dan melengkapinya dalam tenggat waktu tertentu. Deretan Variabel Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Kebutuhan-kebutuhan dan harapan dari pelanggan yang berbeda sesuai dengan sector industri secara tepat. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. Mencari bantuan dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 25 Memberikan bantuan kepada kolega-kolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang telah ditetapkan. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Mengakui umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 26 Menegosiasikan kembali perubahan-perubahan individu untuk memenuhi tujuan kerja. Deretan Variabel Tergantung kepada organisasi dan situasi khusus dari pelanggan dapat termasuk tapi tidak terbatas pada § Anggota dari industri pariwisata lainnya dan sektor hotel dan restoran § Individu-individu atau kelompok-kelompok dalam perusahaan § § Tempat tinggal setempat Para tamu § § Media Teman sekerja/ kolega Pengetahuan dan keterampilan yang harus dikuasai § Mengetahui prinsip-prinsip kerja dalam sebuah tim. Aspek-aspek penting dalam penilaian – Carilah § Mampu untuk bekerja dalam sebuah tim. § Pemahaman terhadap komunikasi dan pelayanan kepada pelanggan dan pentingnya di dalam konteks pariwisata, hotel dan restoran. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 27 B Cara mengajar Standar Kompetensi Bagian ini menampilkan tugas-tugas kegiatan siswa, lembaran transparansi, hand out yang sesuai dengan standar kompetensi. Keterampilan, pengetahuan dan sikap macam apa yang akan saya ajarkan kepada siswa? Bagaimana cara mengajarkan tentang keterampilan, pengetahuan dan sikap kepada siswa? Komunikasi dengan kolega dan pelanggan dilakukan secara terbuka, professional dan secara ramah tamah. Pelatih menjelaskan tentang pentingnya berkomunikasi dengan para pelanggan dan kolega degan cara yang tepat. OHT 1,2 Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli HO 2,3 Pelatih menjelaskan Tugas 1 kepada para siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 1 Pelatih menjelaskan tentang pentingnya menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat bila berhubungan dengan pelanggan. OHT 3,4 HO 4,5 Pelatih menjelaskan Tugas 1 kepada para siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 1 28 Memperhatikan pengaruh bahasa tubuh. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Memperlihatkan kepekaan terhadap budaya dan kemasyarakatan. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Memastikan keberhasilan komunikasi dua arah dengan cara mendengar dan bertanya secara aktif. Pelatih menjelaskan beberapa contoh bahasa tubuh yang tepat dan aspek-aspek lain dari komunikasi non verbal serta menjelaskan pentingnya berhubungan dengan pelanggan. OHT 5 Pelatih menjelaskan Tugas 1 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 1 Pelatih menjelaskan pentingnya kepekaan terhadap budaya dan kemasyarakatan yang beraneka ragam dan factor-faktor apa yang harus diperhatikan. OHT 6 Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli HO 8 Pelatih menjelaskan Tugas 1 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 1 Pelatih menjelaskan pentingnya mendengar dan bertanya secara aktif dalam komunikasi secara efektif dan memberikan beberapa contoh tehnik yang tepat. OHT 7 Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. HO 6,7 HO 9 Pelatih menjelaskan Tugas 1 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 1 29 Mengetahui potensi dan konflik yang ada dan mencari solusinya dengan bantuan dari kolega bila dibutuhkan. Pelatih memberikan beberapa contoh potensi konflik yang khas dan bagaimana itu semua dapat diatasi. OHT 8 Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Mengidentifikasi dengan benar kebutuhankebutuhan dan harapan-harapan pelanggan termasuk kebutuhan khusus dan produk-produk serta pelayanan diberikan secara tepat. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli HO 10 Pelatih menjelaskan Tugas 1 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 1 Pelatih memberikan beberapa contoh factor-faktor yang mungkin mempengaruhi kebutuhan dan harapan-harapan. OHT 9 HO 11 Pelatih menjelaskan Tugas 2 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 2 30 Melakukan semua komunikasi dengan para pelanggan secara sopan dan ramah tamah. Pelatih menjelaskan pentingnya memberikan pelayanan yang sopan dan ramah. OHT 10 Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Memenuhi semua kebutuhan dan permintaan pelanggan dalam jangka waktu tertentu yang dapat diterima sesuai dengan tenggat waktu perusahaan. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Mengetahui kesempatan untuk meningkatkan kualitas pelayanan dan dilakukan bila diperlukan. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli HO 12 Pelatih menjelaskan Tugas 2 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 2 Pelatih menjelaskan pentingnya memenuhi permintaan dan kebutuhan pelanggan dalam kerangka waktu yang layak dan akibat-akibatnya bila tidak dilakukan. OHT 11 HO 13 Pelatih menjelaskan Tugas 2 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 2 Pelatih memberikan beberapa contoh kesempatan untuk meningkatkankualitas pelayanan. OHT 12,13 HO 14,15 Pelatih menjelaskan Tugas 2 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 2 31 Mengetahui ketidakpuasan pelanggan dengan tepat dan mengambil tindakan untuk mengatasi keadaan sesuai dengan tingkat tanggung jawab individu dan tata cara perusahaan. Pelatih menjelaskan gejala-gejala ketidakpuasan pelanggan dan bagaimana cara mengatasinya sesuai dengan tingkat tanggung jawab individu. OHT 14 HO 16 Pelatih menjelaskan Tugas 2 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Menangani keluhan pelanggan secara sungguh-sungguh, peka dan sopan. Menyerahkan keluhan kepada orang yang tepat untuk ditindak-lanjuti sesuai dengan tingkat tanggung jawab individu Tugas 2 Pelatih menjelaskan bagaimana cara menangani keluhan pelanggan. Pelatih menjelaskan bahwa beberapa keluhan harus diserahkan kepada orang yang tepat untuk ditindaklanjuti. OHT 15 HO 17 Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Pelatih menjelaskan Tugas 2 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Melatih standar unggul dan presentasi pribadi dengan memperhatikan Pelatih menjelaskan pentingnyastandar unggul dari presentasi pribadi dan memperhatikan beberapa factor dalam penyusunan standar yang tepat. Tugas 2 OHT 16,17 Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli HO 18,19 32 Tempat kkerja Masalah kesehatan dan keselamatan Pengaruh dari jenis-jenis pelanggan yang berbeda Kebutuhan-kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi-fungsi pekerjaan khusus. Pelatih menjelaskan Tugas 3 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 3 Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Menunjukkan rasa hormat, dorongan dan kepercayaan kepada anggota tim di dalam kegiatan sehari-hari. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Menampung perbedaan kebudayaan di antara tim. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli Pelatih menjelaskan syarat-syarat kerja tim yang bagus. OHT 18,19 HO 20,21 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 Pelatih menjelaskan pentingnya memperhatikan factor-faktor budaya untuk memotivasi kerja tim. OHT 20 HO 22 33 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 Mengetahui tujuan kerja tim bersamasama. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Mengetahui, memprioritaskan dan melengkapi tugas-tugas individu dalam tenggat waktu tertentu. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli Pelatih menjelaskan pentingnya penyusunan tujuan tim dan mempeinci criteria-kriteria untuk penyusunannya OHT 21,22 HO 23,24 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 Pelatih menjelaskanpentingnyamengetahui dan memprioritaskan tugas-tugas individu dalam suatu tim. Pelatih menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kontribusi individu terhadap suatu tim. OHT 23,24 HO 25,26 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 34 Mencari bantuan dari anggota tim lainnya bila dibutuhkan. Pelatih menjelaskanbahwa pada situasi tertentu, bantuan dapat dicari dari anggota tim. Memberikan bantuan kepada kolegakolega untuk memastikan pencapaian tujuan kerja yang telah ditetapkan. Pelatih menguraikan potensi-potensi keuntungan dari uraian ini. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Mengakui umpan balik dan informasi dari anggota tim lainnya. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Menegosiasikan kembali perubahanperubahan tanggung jawab individu untuk memenuhi tujuan kerja. Catatan Lihat Isi Perencanaan untuk § Deretan Variabel yang tepat § Pengetahuan keterampilan yang harus dikuasai yang tepat § Aspek-aspek penting dalam penilaian yang tepat. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli Pelatih menjelaskan bahwa bantuan dapat diberikan kepada teman sekerja/kolega. OHT 25 HO 27 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 Pelatih menjelaskan pentingnya umpan balik dan memberikan beberapa contoh unjuk kerja yang sangat bagus yang dapat dihaargai. OHT 26,27 HO 28,29 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 Pelatih menjelaskan bahwa tanggung jawab individu dibutuhkan untuk memenuhi syarat-syarat pekerjaan baru. OHT 28,29 HO 30,31 Pelatih menjelaskan Tugas 4 kepada siswa untuk dikerjakan dan memberikan umpan balik. Tugas 4 35 C Materi Penunjang Guru Transparansi dan lembaran untuk siswa HO 1 Lembaran Penilaian Siswa Keterampilan dan pengetahuan yang harus dikuasai Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelanggan-pelanggan Nama siswa ................................................................ Kelompok……………………………………………………………………… 1 Mengetahui dan menerapkan prinsip-prinsip yang dibutuhkan untuk berkomunikasi secara efektif di tempat kerja. 2 Mengetahui dan menerapkan prinsip-prinsip hubungan dengan pelanggan sesuai dengan ketentuan pelayanan terhadap para pelanggan. 3 Mengetahui pentingnya memellihara standar presentasi pribadi yang unggul. 4 Menjelaskan dan menerapkan prinsip-prinsip untuk keberhasilan kerja tim di tempat kerja. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 36 OHT 1 HO 2 Berkomunikasi di Tempat Kerja Komunikasi harus § Terbuka § Profesional § Ramah § Sopan § Santun § Peka. Dengan § Teman sekerja/kolega § Media § Pengunjung atau tamu § Penduduk setempat § Anggota dari lembaga pariwisata lainnya. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 37 OHT 2 HO 3 Berkomunikasi di Tempat Kerja Beberapa contoh keterampilan berhubungan dengan orang lain § Penampilan yang tepat § Menghadap kepada orang yang diajak bicara § Memelihara tatapan mata bila perlu § Senyum dan melakukan hubungan § Menggunakan nama jika kenal § Mendengarkan dengan penuh perhatian § Mengajukan pertanyaan sesuai dengan topik pembicaraan § Memelihara sikap yang baik § Menjaga jarak pertemuan sekitar 1 meter § Bereaksi dengan cepat terhadap permintaan dan keluhan. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 38 OHT 3 HO 4 Berkomunikasi di Tempat Kerja Menggunakan bahasa yang tepat yang memerlukan pertimbangan dari § Tujuan dari pesan § Kemampuan dari penerima untuk memahami § Menghilangkan kata-kata yang tak perlu § Ejaan yang tepat, perubahan, nada, kecepatan, volume suara dan melakukan seselaan untuk menekankan hal yang utama § Factor-faktor bahasa lain, mis bunyi suara sering mencerminkan penampilan dan pikiran seseorang Mis berkata dengan suara keras atau lembut tergantung budaya mungkin menunjukkan bahwa orang itu sedang marah atau sedih. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 39 OHT 4 HO 5 Berkomunikasi di Tempat Kerja Menggunakan bahasa tulisan yang tepat dengan memperhatikan § Tulisan tangan yang mudah dibaca jika digunakan § Penyusunan kalimat pendek dan simple § Menjelaskan atau tidak menggunakan bahasa teeertentu § Uraian secara tehnis jika diperlukan, termasuk penjelasan § Sejauh mana penerima mengetahui tentang masalah § Menggunakan struktur kalimat yang benar § Menggunakan ejaan, tata bahasa dan tanda-tanda bacaan yang benar. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 40 OHT 5 HO 6 Berkomunikasi di Tempat kerja Komunikasi non verbal juga merupakan komponen yang perlu untuk berhubungan dengan orang lain. Ini termasuk § Bahasa tubuh § Karakter dan penampilan fisik § Jarak § Lingkungan § waktu. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 41 HO 7 Komunikasi non verbal Bahasa tubuh Ini termasuk gerakan jasmaniah termasuk cara berdiri, ekspresi wajah, menggunakan tangan dan isyarat ketika berinteraksi dengan orang lain. Kadang-kadang mereka menyampaikan perasaan yang tidak konsisten dengan pesan lisan yang sedang dikirim. Penampilan fisik Ini termasuk mata, bibir, mulut, rambut, hidung, dagu, tangan, lengan, kaki dan juga posisi duduk. Jarak Orang-orang mengawasi tempat sekitar mereka dan ini dapat digunakan untuk menyampaikan pesan kepada orang lain. Ini penting untuk memahami perbedaan antara jarak pertemuan mis jarak pertemuan ketika berbicara dengan orang lain sekitar 1 meter bisa diterima dan jarak pribadi yang mungkin bervariasi bila bertemu dengan orang lain. Lingkungan Ini menerapkan pengesetan factor-faktor yang mempengaruhi terhadap pekerjaan seperti cahaya, gelap, tingkat keributan dan jumlah orang semua pengaruh terhadap tingkah laku orang-orang dan gaya berkomunikasi. Waktu Ketetapan waktu menunjukkan bahwa kamu perduli terhadap orang lain tidak membuang waktu mereka. Keterlambatan juga boleh dengan mengirim pesan bahwa kamu tidak dapat datang lagi. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 42 OHT 6 HO 8 Berkomunikasi di Tempat Kerja Pentingnya menjadi peka terhadap perbedaan nilai-nilai budaya dan sosial orang lain. Perbedaan tersebut mungkin didasarkan pada § Usia § Jenis kelamin § Tingkat pendidikan § Posisi dalam masyarakat § Ras § Bahasa § Latarbelakang adat, Kepercayaan dan budaya § Tingkat kepercayaan § Posisi dalam tempat kerja. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 43 OHT 7 HO 9 Berkomunikasi di Tempat Kerja Komunikasi yang efektif memerlukan keaktifan bertanya dan mendengarkan Menunjukan empati berarti § Mendengarkan kata-kata § Memahami mood dan perasaan dari si pengirim/penyampai Contoh § Jaga untuk berpikir – hindari memberikan penilaian § Dengarkan keseluruhan cerita § Berikan kesan bahwa waktu anda adalah waktu mereka juga § Mengakui persaan dan emosi § Ulangi pernyataannya untuk menunjukan pemahaman § Gunakan pertanyaan untuk mempertegas pemahaman § Berlakulah objektif – hindari menjadi emosional Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 44 OHT 8 HO 10 Berkomunikasi di Tempat Kerja Sumber konflik yang Potensial meliputi § Komunikasi dilakukan dengan satu arah, misalnya seorang manajer membuat semua keputusan dan tanpa melalui diskusi. § Kurangnya waktu untuk membahas berbagai masalah yang begitu banyak § Orang membuat penilaian selama berkomunikasi § Kurangnya perhatian atau minat dalam diskusi § Langsung mengambil keputusan § Emosi seseorang mengambil alih seperti marah atau takut. § Ketika seseorang mengirim pesan-pesan gabungan. Misalnya posisi mereka tidak tepat. § Faktor-faktor fisik misalnya; berisik, ketakutan atau penyakit. § Perbedaan kepribadian. § Kurangnya umpan balik Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 45 OHT 9 HO 11 Memberikan Bantuan Kebutuhan dan harapan mungkin tergantung pada § Faktor-faktor budaya bahasa, adat, kepercayaan. § Faktor sosial –ekonomi pendapatan, pekerjaan atau situsi keluarga. § Faktor kesehatan kebugaran,diet, mobilitas § Tersedianya waktu § Usia anak-anak, orang tua, remaja § Kepribadian ramah, pendiam § Minat, hobi di luar, di dalam,petualang § Kemampuan fisik mampu, tak mampu,fit, tidak fit Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 46 OHT 10 HO 12 Memberikan Bantuan Interaksi sosial dapat digambarkan sebagai suatu cara yang dilakukan oleh anda sendiri terhadap orang lain. Interkasi ini meliputi komunikasi verbal dan non vebal yang § Menunjukan sikap anda terhadap mereka § Membentuk tingkat kenyamanan anda berhubungan dengan mereka § Menarik mereka untuk merespon anda dengan cara yang sama dengan kata lain “Anda dapatkan apa yang anda berikan” Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 47 OHT 11 HO 13 Memberikan Bantuan Kebutuhan dan permintaan pelanggan harus diberikan secara cepat dan efisien dan diutamakan oleh orang yang bertugas atau yang menerima permintaan tersebut. Contoh § Menjawab telepon sebelum deringan ketiga. § Merespon email/faks dalam waktu satu hari. Jika tidak Ketidaskpuasan pelanggan Munculnya potensi konflik hilangnya penjualan kehilangan bisnis potensial dimasa mendatang dari pelanggan atau yang lain Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 48 OHT 12 HO 14 Memberikan Bantuan Semua pelanggan mempunyai beberapa harapan mengenai pelayanan, meliputi § Merasa disambut dan dihormati § Dilayani dengan ramah, efisin dan sikapsikap yang ramah. § Mendapatkan bantuan ketika membutuhkan. § Dalam keadaan lingkungan yang bersih, nyaman dan aman. § Merasa diakui dan diingat § Didengar dan dipahami understood § Mendapatkan pelayana yang cepat penuh perhatian Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 49 OHT 13 HO 15 Memberikan Bantuan Metode-metode memberikan pelayanan pelanggan meliputi § Komunikasi dengan sikap yang menunjukan kemamuan yang baik, kepercayaan dan kepuasan. § Mengenali kebutuhan potensial yang tersembunyi dan memberikan bantuan secara tepat § Mengantisipasi, memahami dan memenuhi kebutuhan dan keinginan pelanggan dengan benar § Memberikan pelayanan yang ramah, bersahabat dan kemampuan penuh terhadap permintaan langsung pelanggan § Mempromosikan pelayanan perusahaan dan produk-produk agar mengunjungi atau berbisnis kembali § Mengembangkan laporan dengan pelanggan selama pemberian pelayanan misalnya menggunakan nama pelanggan § Mengingatkan mereka tentang kunjungan sebelumnya Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 50 OHT 14 HO 16 Memberikan Bantuan Kasus-kasus utama tentang ketidakpuasan pelanggan adalah § Di abaikan. § Pelayanan yang lambat § Sikap tidak memperhatikan § Kurangnya pengetahuan tentang produk § Kurang menghargai, ramah § Tidak memenuhi kebutuhan dan harapan pelanggan § Suasan yang sumpek misalnya Gaduh, atau sesak. Tindakan yang cepat untuk menyelsaikan masalah adalah lebih baik daripada pelanggan pergi, tidak pernah kembali dan menceritakan kepada orang lain tentang pangalamannya yang tidak menyenangkan Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 51 OHT 15 HO 17 Memberikan Bantuan Contoh-contoh menangani komplain § Dengarkan – peka, sopan,ramah dan tidak kaku § Berterima kasih terhadap komplain— bangun kemurnian dan mendetil suatu komplain § Respon— berikan pelanggan saran mengenai niat anda dan cari bukti bukti dari mereka. § Ambil tindakan —selesaikan komplain yang sesuai dengan otoritas anda § Laporan- sampaikan kompain kepada atasan anda jika perlu dan informasikan kepada pelanggan § Tindak lanjut- lengkapi dokumen yang tepat secara akurat dan sah jika diperlukan Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 52 OHT 16 HO 18 Standar Presentasi Seseorang Standar seseorang harus mempertimbangkan § Lokasi kerja seperti Penerimaan, kebutuhan diluar akan berbeda § Masalah-masalah kesehatan dan keamanan misalnya pakaian pelindung, Penutup khusus kepala § Kemungkinan penampilan anda berpengaruh bagi pelangga misalnya, pakaian kasual/santai di kantor § Kebutuhan khusus untuk fungsi tertentu misalnya pakaian yang rapi untuk presentasi § Faktor-faktor pakaian, kerapihan dan kesehatan § Kebijakan perusahaan misalnya seragam yang dibutuhkan Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 53 OHT 17 HO 19 Standar Presentasi Seseorang Enam faktor penting adalah § Kesehatan seseorang Perawatan kulit,tangan dan kuku, perawatan rambut dan perawatan gigi. § Kerapihan Merias dan perhiasan sebaiknya sekedarnya dan terbatas. § Poise and deportment Kepercayaan, ketengana, sikap, postur, dan sikap yang menyenangkan § Speech Pengucapan, kejelasan , nada, kecepatan § Etika Sikap, perilaku sosial, menghargai § Pakaian profesi Penampilan adalah penting Ingat—kesan pertama adalah sangat penting. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 54 OHT 18 HO 20 Kerja Tim Kerja tim adalah kemampuan untuk bekerja sama dengan yang lain untuk tujuan umum atau mencapai tujuan umum. Kerja tim membutuhkan § kepercayaan § Dukungan § Saling menghargai § Toleransi § Kejujuran § komitmen § Fleksibilitas misal menerima tugas tambahan, membantu para kolega. § Menerim pandangan orang lain meskipun berbeda dengan pandangan anda. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 55 OHT 19 HO 21 Kerja Tim Keuntungan-keuntungan utamanya adalah § Membangun kepedulian saling ketergantungan § Kerjasama antar kolege mendorong tingkat penyelesaian yang lebih tinggi § Membangun dan memperkuat pengakuan dan saling mendukung usaha setiap orang § Membawa kepada komitmen yanglebih besar terhadap tujuan perusahaan. Sukses akan tergantung pada yang dimiliki individu § Kepribadian dan temperamen § Kompetensi dan kemampuan § Toleransi terhadap perbedaan budaya § Ketrampilan perorangan Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 56 OHT 20 HO 22 Kerja Tim Perbedaan budaya adalah satu keuntungan untuk kerja tim seperti § Memberikan perbedaan pandangan § Menciptakan saling pengertian dan menghargai § Mendorong untuk berhubungan dan membantu “kedekatan” antar kolega § Memperluas ruang lingkup ketrampilan dan pengetahuan yang ada untuk kepentingan bisnis. Contoh-contoh mungkin terkait dengan § Tingkat formalitas atau tidak formalitas § Perilaku non verbal yang tepat § Pakaian dan perilaku § Etika kerja § Menangani harapan pelanggan. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 57 OHT 21 HO 23 Kerja Tim Tujuan-tujuan tim sebaiknya secara bersama diketahui oleh tim. Tujuan-tujuan tersebut merupakan faktor yang paling penting dalam kerja tim. Tujuan-tujuan § Sebaiknya menjadi tantangan § Harus dapat dicapai § May be tangible or intangible § Harus dipahami oleh semua anggota § Harus berarti bagi masing-masing individu § Harus terbatas dalam jumlah dalam satu waktu § Harus tertulis § Harus dimonitor perkembangannya Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 58 OHT 22 HO 24 Kerja Tim Contoh cara menentukan tujuan-tujuan § Kenali tujuan-tujuan tujuan keseluruhan § Bangun “langkah nada” kecil, tujuan yang dapat dicapai § Tentukan prioritas § Bentuk sumber-sumber yang dibutuhkan § Bentuk check points untuk mengecek kemajuan § Definisikan tingkatan kinerja § Buat penyesuaian untuk tujuan yang dibutuhkan misal waktu yang ditentukan, kualitas dan biaya-biaya § Motivasi pegawai misal dengan insentif, bonus, keuntungan bagi anggota § Kenali kemungkinan hambatan internal dan external § Tentukan metode penerapanan misal adalah bantuan luar yang dibutuhkan- kapan, siapa ?. § Berikan pengakuan kunci utama motivasi terahadap prestasi. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 59 OHT 23 HO 25 Kerja Tim § Dalam tujuan-tujuan tim, kebutuhan individu mungkin berbeda dari masing-masing anggota dalam suatu tim. Contoh-contoh mmungkin termasuk kekuasaan, kebutuhan akan interaksi sosial atau keamanan. § Penelitian/Riset menunjukan produktivitas dalah tertinggi ketika tugas-tugas dapat secra bersama digunakan untuk mencapai tujuan tim dan kebutuhan individu. § Tugas-tudas dan keberadaan manusia dan sumbersumber fisik harus dikeanli, diuji dan prioritaskan untuk memastikan efisiensi dan efektifitas secara maksimal. § Untuk efektifitas maksimal tugas-tugas harus diselesaikan dalam waktu yang telaha ditentukan dengan tepat – tugas-tugas ini biasanya didasarkan pada praktek-praktek kerja industri yang diterima dalam skala luas. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 60 OHT 24 HO 26 Kerja Tim Ti m Kontribusi individu tergantung pada § Kompetensi, Kemampuan, ketrampilan mereka § Pengalaman mereka § Sikap-sikap dan nilai-nilai § Harapan-harapan § Motivasi § Kepribadian. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 61 OHT 25 HO 27 Kerja Tim Menwarkan dan menerima bantuan adalah komponen penting dalam kerja tim—ini berkaitan dengan kebutuhan murni manusia yang paling kuat. MEMILIKI MEMILIKI DAPAT § Menjadi hal yang efektif untuk berkomunikasi dan konsultasi § Memberikan kesempatan untuk perputaran kerja atau paling tidak keterlibatan dalam lingkungan kerja yang lebih luas. § memimpin bagi kinerja yang lebih efektif dan komitmen terhadap tujuan § membantu untuk mendapatkan perasaan akan kepercayaan, menghargai dan kerja sama antar staf. § memberikan kesempatan untuk belajar ketrampilan yang baru. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 62 OHT 26 HO 28 Kerja Tim Adalah suatu hal yang penting memberikan anggota Tim tahu bagaimana usaha-usaha dan ketrampilan mereka telah memberikan kontribusi bagi kinerja Tim. Ini dapat dilakukan dengan memberikan umpan balik. Hal ini dapat dilakukan dengan berbagai bentuk. Contohnya § Pernyataan verbal terhadap individu. § Sebutan khusus di luar jam kerja dalam forum umum mis. Pertemuan staf § Memo/e-mail penghargaan § Hadiah uang mis. Bonus § Sertifikat kontribusi khusus § Komentar terhadap kolega § Hadiah khusus § Notasi dalam file sumber daya manusia Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 63 OHT 27 HO 29 Kerja Tim § Adalah hal yang penting untuk mengucapkan terima kasih terhadap umpan balik dari para kolega § Umpan balik mungkin positif atau negatif tetapi sebaiknya selalu konstruktif misalnya membantu dan berguna untuk masa yang akan datang. § Dengan cara umpan balik ini dapat digunakan membangun kepercayaan kerja sama dan semangat buat tim. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 64 OHT 28 HO 30 Kerja Tim Kadang karyawan/anggota tim perlu menegosiasikan kembali mengenai tanggung jawwabnya dalam suatu struktur tim. Hal ini dikarenakan review dari tujuan atau perubahan alur dalam kebijakan perusahaan Contohnya § Perubahan arah strategi bisnis § Review rencana pemasaran perusahaan § Review struktur organisasi § Perubahan dalam spesifikasi pekerjaan atau profil Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 65 OHT 29 HO 31 Kerja Tim Para anggota tim sebaiknya secara terus menerus mencari cara-cara untuk mengembangkan ketrampilan diri sendiri dan bagaimana cara mereka menyelesaikan tugas-tugasnya dan menyampaikannya kepada Para kolega dan pelanggan. “Jika anda tidak memperbaiki, anda akan mundur.” Ini akan membawa pada § Produktivitas ditingkatkan § Penghargaan yang lebih besar § Kepuasan seseorang semakin besar § Imej profesional yang besar. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 66 Tugas 1 Komunikasi dengan para pelanggan dan kolega dilakukan dengan cara terbuka,profesional dan sikap yang ramah. Menggunakan bahasa dan nada yang tepat. Mempertimbangkan pengaruh bahasa tubuh. Menunjukan Kepekaan terhadap perbedaan budaya dan sosial Aktif mendengarakan dan bertanya dilakukan untuk memastikan komunikasi efektif dua arah Mengidentifikasi Konflik yang potensial dan terjadi dan solusi yang dilakukan dengan bantuan dari para kolega ketika dibutuhkand. Studi kasus Tiga orang dibutuhkan untuk latihan ini —tdua untuk role-play dan yang satu untuk memberikan umpan balik dengan gaya komunikasi yang digunakan disesuaikan dengan poin-poin yang muncul dalam OHT 1-8. Hera Ariadne adalah seorang konsultan travel di Agen travel dan tour yang besar. She bekerja dengan 6 enam konsultan lainnya yang melaporkan semuanya kepada kepa da Pak Herry Kustanto, Manajer Agen. Hera adalah seorang yang jujur dan pekerja yang ramah dengan kepribadian yang terbuka dan selalu perhatian kepada orang lain. Dia berasal dari kota tersebut dan pindah dari desanya di pulau lain lima tahun yang lalu. Dia senag ketika teman kerjanya sering meminta saran dan perasaannya bahwa dia memberikan kontribusi secara baik terhadap seluruh moral teman kerjanya. Kantornya terdiri dari ruang tamu, dua ruang utama yang di gunakan untuk consultasi dan sebuah kamar kecil di atas sekarang digunakan untuk ruang pajangan.store Suatu pagi ketika Hera baru datang bekerja, dia mendapati bahwa mejanya, komputer dan kabinet dipindahkan ke ruang atas karena mesin fotokopi dan printer cetak di pindahkan dan ditempatkan di tempat kerjanya. Hera bingung dan kecewa, dia tidak tahu alasan perubahan dan berpikir mungkin dia yang salah, Adakah konspirasi diantara para koleganya atau telah terjadi salah komunikasi. Dia berkonfrontasi dengan Pak Herry tentang situasi tersebut Pak Hari mengingatkannya bahwa dia seharusnya menceritakan “ini semua” pada pertemuan minggu yang lalu. Hera balik membantah bahwa peralatan baru sudah didiskusikan, tetapi penepatannya tidak disebutkan. Pak herry meminta maaf atas kesalahpahaman ini meminta kepada hera untuk tenang. Perlatan tersebut sangat dibutuhkan dan harus ditempatkan di dekat dengan tempat kerja utama. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 67 Sekarang dia terpisah dengan Koleganya. Hera merasa diisolasi dan sudah lama tidak disukai atau dihargai oleh perusahaannya. Interaksinya dengan staf lain secara mendadak di berprasangka buruk terhadap pak Herry karena dia yakin bahwa pemindahan temapatkerjanya tidak didiskusikan. Dia ingin meneruskan pekerjaanya dengan baik tetapi sudah kehilangan kepercayaan dirinya dan tidak dipercaya oleh yang lainya. Bermain-Peran Dua peserta harus bermain peran untuk studi kasus. Orang ketiga memberikan umpan balik yang berkaitan dengan § Gaya Komunikasi § Bahasa yang digunakan § Bahasa tubuh yang digunakan § Kepekaan terhadap orang lain yang terlibat § Ketrampilan mendengarkan dan bertanya yang digunakan § Penyelesaian konflik. Pelatih memberikan umpan balik. Tugas 2 Mengenali secara tepat Harapan dan kebutuhan Pelanggan, termasuk kebutuhan kebutuhan yang khusus, dan memberikan produk-produk yang tepat dan pelayanan. Semua komunikasi dengan para pelanggan dilakukan dengan cara bersahabat dan ramah. Semua permintaan dan kebutuhan pelanggan yang masuk akal dilakukan dalam waktu yang wajar. Mengenali dan mengambil kesempatan untuk memberikan kualitas pelayanan kapanpun memungkinkan. Ketidakpuasan pelangga dikenali dengan cepatan dan ambil tindakan untuk menyelesaikan situasi sesuia dengan tingkat tanggungjawab individu dan prosedur yang berlaku Komplain-komplain pelanggan ditangani secara positif, sensistif dan sopan. Komplain disampaikan kepada orang yang tepat untuk tindak lanjut sesuai dengan tingkat tanggung jawabnnya. Studi kasus Tiga orang dibutuhkan untuk latihan ini —tdua untuk role-play dan yang satu untuk memberikan umpan balik dengan gaya komunikasi yang digunakan disesuaikan dengan poin-poin yang muncul dalam OHT 9-15 Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 68 Handono bekerja di meja depan pada penginapan yang kerjanya telah memenangkan beberapa penghargaan untuk standar pelayanan terhadap pelanggan dan kualitas fasilitasnya. Selama musim liburan, wilayah kantor depan sangat sibuk dan pada kesempatan ini adalah hal yang penting bahwa segala sesuatu harus berjalan lancar karena semua ruangan telah dipesan. Prosedur untuk masuknya orangorang telah dilakukan- mengumpulkan voucher dari para pelanggan, memberikan kunci mencocokkan kartu kredit dan mengecek para pelanggan ke dalam sistem komputer. Tuan dan Nyonya Apriani mendekati meja dan menunjukkan pada Handono dengan Voucher yang tepat- bagaimanapun mereka tidak terdaftar sebagaimana pemesanan yang telah dibuat. Handono mengecek kembali komputernya dengan kegagalannya dan segera menemukan bahwa semua tempat telah terjual lebih dari 10sepuluh pendaftaran malam itu. DIa paham dia tidak dapat menyelesaikan masalaha tersebut dengan segera sehingga dia meminta pelanggan untuk meninggalkan koper mereka dan pergi ke restouran untuk minum kopi untuk semengtara waktu. Tuan Apriano sangat kecewa dan berkata bahwa jika dalam waktu 30 menit tidak selesai dia ingin ketemu manajernya. Handono menelepon agen travel dimana mereka memesan tetapi ini hanyalah mengaskan pemesanan dan faktanya bahwa vouchernya bermasalah. Kemudian dia mengontak bagian reservasi pada tempat itu dan meskipun tidak ada dalam komputer, ada satu faks yang berkaitan revervasi tersebut. Pada kenyataannya hal ini adalah kesalahan hotel. Handono memutuskan untuk memasukan pelanggan dan melakukan doing so re-imbursed themmemberikan kopi mereka dan menunjukkan voucher gratis untuk makan malam. Meskipun mereka marah tentang ketidaknyamanan tersebut, Tuan dan Nyonya Apriani memahami dan menerima penyelesaian masalah tersebut. Bermain Peran Dua peserta pelatihan bermain peran studi kasus, Orang ketiga memberikan umpan balik yang berkaitan dengan § Mengenali kebutuhan dan harapan Para pelanggan. § Sikap dalam menangani komunikasi. § Memenuhi permintaan yang masuk akal § Mengambil kesempatan dalam meningkatkan pelayanan ke pelanggan § Mengidentifikasi ketidakpuasan potensial pelanggan § Menangani komplainpengaduan Pelatih membe rikan umpan balik tambahan Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 69 Tugas 3 Standar presentasi seseorang yang tinggi adalah di praktekan dengan pertimbangan § Lokasi kerja § Masalah kesehatan dan keamanan § Akibat pada perbedaan tipe pelanggan § Kebutuhan presentasi khusus untuk fungsi kerja tertentu. Berdasarkan pada enam prinsip presentasi personal di OHT 17, kelompok mempersiapkan “lembar komentar” yang masing-masing peserta pelatihan dapata menggunakan untuk Menguji" standar ditempat kerja. Masing-masing peserta sebaiknya mengunjungi tempat wisata yang terkait dengan tempat kerja seperti resort, hotel, travel dan agen tour, tempat wisata yang menarik untuk mengobservasi staf garis depan kontrak pelanggan di tempat kerja. Peserta melengkapi lembar komentar dan menggunakan informasi untuk berdiskusi dengan para peserta pelatihan lainnya dan pelatih. Tugas 4 Kepercayaan, dukungan dan penghargaan ditunjukan pada anggota tim dalam aktivitas sehari-hari. Merekomendasikan perbedaan budaya dalam tim. Tujuan-tujuan kerja tim diidentifikasi bersama-sama Tugas-tugas individu diindentifikasi diprioritaskan dan diselesaikan dalam waktu yang ditentukan. Bantuan diperoleh dari anggota tim lain ketika diperlukan. Bantuan ditawarkan kepada para kolega untuk memastikan dalam memenuhi tujuan kerja yang sudah ditentukan Berterima kasih kepada Umpan balik dan informasi dari anggota tim lain. Perubahan tanggungjawab individu dinegosiasikan untuk memenuhi review tujuan kerja. Peserta dibagi kedalam kelompok —berdasarkan aktivitas grup yang mereka lakukan untuk standar kompetensi yang lain. . Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 70 Masing-masing grup mempersiapkan laporan yang menyimpulkan operasi kelompok/grup dalam hal § Cara mendemonstrasikan keprcayaan, dukungan dan menghargai oleh masiing-masing grup dalam aktivitasnya. § Cara menerima dan menggunakan perbe daan budaya selama mereka bekerja bersama untuk meningkatkan kinerja mereka. § Cara mengidentifikasi keseluruhan rencana untuk aktivitas mereka dan apa hasilnya. § Cara mengidentifikasi apa yang akan diberikan masing-masing individu dan bagaimana cara input itu dimonitor. Apakah telah bekerja? Kenapa tidak? § Mekanisme apa yang diterapkan di tempat untuk memberikan anggota grup menawarkan atau menerima bantuan dari Kolega? Bagaimana dan kapan bantuan-bantuan tersebut digunakan? § Apakah umpan balik untuk kolega digunakan selama latihan? Bentuk apa yang diambil dan membantunya? § Apakah perubahan tugas-tugas individu diperlukan? Apakah ini terjadi dan bagimana menyelesaikannya? Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 71 Bagian 5 Bagaimana Cara Menilai Unit ini Apa yang dimaksud dengan penilaian? Penilaian adalah suatu proses mengumpulkan keterangan dan membuat keputusan-keputusan terhadap perkembangan yang memenuhi criteria kinerja yang telah dikemukakan dalam standar kompetensi. Pada saat yang tepat, penilaian dilakukan dengan memutuskan tercapai tidaknya kompetensi tersebut. Penilaian dapat mengetahui prestasi siswa dengan lebih baik daripada membandingkan kinerja siswa yang satu dengan siswa lain. Apa yang kita maksud dengan kompeten? Tanya pada diri anda sendiri,””Apa yang dibutuhkan seorang pegawai agar bisa melakukan pekerjaannya?”” Jawaban dari pertanyaan ini akan menjawab apa arti kata “”kompeten”. Untuk menjadi kompeten dalam pekerjaan yang memerlukan keterampilan menunjukkan bahwa orang tersebut akan mampu Menunjukkan kinerja keterampilan pada tingkat yang dapat diterima Mengatur tugas-tugas yang diberikan kepadanya Bereaksi tepat dan tanggap saat ada kendala Memenuhi peran dalam pola kerja Menggunakan keterampilan dan pengetahuannya pada situasi-situasi baru. Saat anda menilai kompetensi ini, anda harus mempertimbangkan seluruh persoalan yang tertera di atas untuk mencerminkan sifat dasar nyata pekerjaan tersebut. § § § § § Kualifikasi para penilai Unit ini harus dinilai oleh seorang penilai yang berkualitas atau seorang pelatih yang berkualitas. Bila anda memiliki kualifikasi untuk menilai, maka anda dapat memilih metoda-metoda yang ditawarkan pada buku panduan ini atau menciptakan metoda anda sendiri. Para penilai wajib melihat panduan standar kompetensi sebelum sampai pada salah satu metoda kompetensi yang akan digunakan. Halaman berikut akan menggunakan menggunakan metode-metode yang dapat dipakai untuk menilai kompetensi ini. Cara penilaian yang ditawarkan telah didisain khusus untuk tiap elemen, criteria kinerja dan keterampilan serta pengetahuan sebagai dasar mendapatkan kompetensi keterampilan yang dimaksud. Hasil dari penilaian yang sukses harus mengindikasikan pengetahuan dan pengertian yang cukup dan relevan agar dapat menyimpulkan arti kompetensi tersebut. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 72 Sangat tidak pantas untuk memberi nilai “”angka”” sebagai tanda lulus, karena bagian yang 30 % yang dianggap salah dari seorang calon dapat saja terdiri dari bagian terpenting dari kompetensi siswa bersangkutan. Maka dari itu, lebih menilai siswa dengan kata ’kompeten’’ atau ’kompetensi yang wajib dicapai’’. Pengakuan pada kompetensi terakhir Satu prinsip penilaian gabungan nasional menyediakan sebuah penghargaan untuk sebuah kompetensi terakhir tanpa mengindahkan kompetensi ini telah diperoleh. Penilaian akan menunjukkan bahwa seseorang dapat memperoleh kompetensi dengan cara yang bervariasi Penghargaan kompetensi terakhir akan mengumpulkan bukti untuk menilai seseorang terhadap standar kompetensi untuk menetapkan apakah orang tersebut telah mencapai kompetensi yang dibutuhkan untuk satu pekerjaan atau sebagai penghargaan bagi suatu kualifikasi formal. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 73 Penilaian Penilaian yang disarankan untuk Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelanggan-pelanggan Metoda pengumpulan data yang disarankan Penilaian pelaksanaan praktek di lingkungan kerja termasuk mengobservasi siswa § Interaksi dengan para kolega dan pelanggan § Menangani pelanggan yang sulit ditangani § Menangani situasi interpersonal yang sulit dengan para kolega. Keterangan pihak ketiga/pencakupan dokumentasi fakta dapat diperoleh dari § Laporan pelanggan tertulis atau lisan § Rincian pelatihan sebelumnya, pengalaman kerja § Laporan kawan atau supervisor/penyelia tertulis atau lisan. Penilaian yang tidak dilakukan di tempat kerja, kegiatan simulasi dapat dilakukan untuk memberikan kesempatan kepada siswa dalam memberikan bukti-bukti keterampilan melalui praktek demonstrasi § Bermain peran untuk mendemonstrasikan komunikasi yang efektif dalam pelayanan pelanggan termasuk hubungan antar manusia yang sulit § Bermain peran yang memerlukan calon untuk berintegrasi dengan orang lain dengan tugas-tugas yang bersipat praktis. § Menyusun simulasi di lingkungan tempat kerja yang memungkinkan calon mendemonstrasikan komunikasi yang efektif dan kerja kelompok ketika menyelesaikan tugas-tugas yang banyak pada periode waktu tertentu. § Penyelesaian proyek berdasarkan tim memungkinkan calon untuk mendemonstrasikan kerja tim yang efektif. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 74 Contoh bermain peran, studi kasus, proyek Tugas Penilaian 1 Supervisor/manager marah karena tempat kerja anda sngat berantakan. Anda dan teman kerja anda setuju, tetapi tidak ada system atau aturan yang dapat diikuti. Kerjakan bersama dengan menggunakan cara yang meyakioinkan bahwa tempat tersebut tetap besih dan rapi. Presentasikan ide-ide kepada supervisor/manajer anda dan memperoleh dukungannya. Tugas penilaian 2 Dua orang pelanggan mulai mengeluh dengan keras bahwa mereka sudah terlalu lama menunggu untuk dilayani. Sementara anda sedang melayani pelanggan lain. Apa yang akan anda lakukan? TugasPenilaian 3 Kamu pulang dan memberi tahukan kepada keluarga kamu bahwa kamu sudah diserahi pekerjaan di bagian pelayanan pelanggan. Adik kamu berkata “Apa yang dimaksud dengan pelayanan pelanggan””Apa yang akan kamu lakukan? Tugas penilaian 4 Anda yakin bahwa penempatan lemari pakaian sebaiknya diatur dengan cara tertentu. Kolegas anda setuju bahwa lemari tersebut harus diatur secara berbeda. Apa yang akan anda lakukan untuk mengatasi masalah ini? Pertantaan sebaiknya memfokuskan pada Pengetahuan pendukung Tugas Penilaian 5 Apa arti mendengarkan aktif? Tugas penilaian 6 Apa arti pertanyaan terbuka dan tertutup? Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 75 Tugas Penilaian 7 Apa elemen-elemen kunci dari kerja tim yang efektif? Organisasi dan perencanaan Tugas penilaian 8 Mengapa hal ini penting untuk mempunyai tujuan tim? Tugas penilaian 9 Cara-cara apa yang anda dapat prioritaskan tugas anda dan apa yang anda lakukan jika tidak mampu menyelesaikan tugas nya dalam waktu yang ditentukan? Komunikasi dengan yang lain Tugas penilaian 10 Mengapa penting untuk memperlakukan orang dengan hormat dan ramah? Tugas penilaian 11 Cara-cara yang dapat meningkatkan kualitas pelayanan yang secara personal anda berikan kepada pelanggan atau kualitas komunikasi dengan para kolega? Tugas Penilaian 12 Apa saja beberapa kebutuhan khusus pelanggan? Penyelesaian masalaha TugasPenilaian 13 Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menangani pengaduan? Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 76 Tugas penilaian 14 Cara yang anda ingin seseorang lakukan untuk merespon pengaduan anda? Kesehata dan keamanan Tugas penilaian 15 Apa masalah kesehatan dan keamanan yang terkait dengan presentasi personal anda di tempat kerja? Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 77 Checklist Penilai yang disarankan untuk Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelangganpelanggan Nama calon Nama penilai Apakah Calon telah memberikan bukti yang cukup untuk menunjukan bahwa dia dapat Catatan Menerapkan ketrampilan dan pengetahuan yang khusus berkaitan dengan unit-unit lain § Unit ini mendukung kinerja efektif dalam semua unit lain. Mendemonstrasikan pengetahuan § § § § Menggambarkan masalah presentasion personal yang dipertimbangkan di tempat kerja berdasarkan kebutuhan fungsi kerja, lokasi dan harapan pelanggan. Menyusun kebutuhan dan harapan dari berbagai pelanggan yang sesuai dengan sektor industri Menggambarkan prinsip-prinsip komunikasi efektif termasuk mendengarkan, bertanya dan komunikasi non verbal. Menjelaskan prinsip-prinsip kerja tim yang efektif Menampilkan ketrampilan tehnis/prosedur untuk standar yang dibutuhkan oleh perusahaan, termasuk penggunaan berbagai alat yang benar § Tidak dapat diterapkan pada unit ini tetapi penilaian harus dipadukan dengan kinerja ketrampilan tehnis. Rancanakan dan organisasikan aktivitas secara efektif § § § § Kenali tujuan kerja tim Kenali, prioritaskan dan selesaikan tugas-tugas dalam kerangka waktu yang ditentukan Cari bantuan dari yang lain dan menawarkan bantuan kepada yang lain untuk menyelesaikan tugas-tugas Negosiasikan perubahan tanggung jawab pribadi untuk memenuhi tujuan kerja yang di atur kembali. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 78 Bekerja dan berkomunikasi dengan kolega dan Pelanggan; Komunikasi dengan sikap terbuka, profesional dan ramaha dengan pelanggan dan kolega § Menggunakan bahasa dan nada yang sesuai § Mempertimbangkan bahasa tubuh § Menunjukan kepekaan perbedaan budaya dan sosial dengan pelanggan dan dengan anggota tim yang lain. § Menunjukan kepercayaan, menghargai dan dukungan kepada yang lain dalam aktivitas sehari-hari § Menggunakan tehnik-tehnik mendengarkan, bertanya dan umpan balik untuk meyakinkan komunikasi dua arah yang efektif § Mengenali konflik potensial dan aktual dan mencari solusi untuk konflik-konflik tersebut. § Mengenali harapan dan kebutuhan pelanggan termasuk mengenali kebutuhan khusus, memberikan produkproduk dan pelayanan secara tepat § Tanggapan terhadap kebutuhan dan permintaan pelanggan. Menanggapi masalah yang mungkin terjadi dengan aktivitas kerja § Mengakui ketidakpuasan pelanggan dan mengambil tindakan untuk mengatasi situasi sesuai dengan tingkat tanggungjawab pribadi dan prosedur perusahaan § Menangani pengaduan pelanggan secara positif, peka dan sopan § Sampaikan pengaduan kepada orang yang tepat untuk tindak lanjut sesuai dengan tingkat tanggung jawab pribadinya. Padukan prosedur kesehatan, keamanan dan pengamanan § § Gambarkan masalah kesehatan dan keamanan yang dipertimbangkan untuk presentasi personal.. Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 79 Lembar Penilaian Kompetensi Unit PARUJPPKU01C Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelanggan-pelanggan Nama siswa …………………………………………………………. Nama Penilai.................................................................................... Siswa telah dinilai sebagai Kompeten 1 Kompetensi yang harus dicapai 1 Umpan balik/saran bagi siswa Tanda Tangan Siswa telah diinformasikan mengenai hasil penilaian dan alasan-alasan keputusan tersebut. Tanda tangan Penilai Tanggal Saya telah diinformasikan mengenai hasil penilaian dan alasan-alasan keputusan tersebut. Tanda tangan siswa Tanggal Indonesia Australia Partnership for Skills Development Travel and Tourism Project Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan Juli 80

Materipertama mata pelajaran Bekerjasama dengan Kolega dan Pelanggan yaitu Berkomunikasi di Tempat Kerja. Ingin tahu materi lebih jelasnyaYuk simak penj

Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan. Unsur utama dalam menjalin kerjasama dengan kolega dan pelanggan adalah melakukan komunikasi, Dengan adanya Komunikasi maka akan memungkinkan seseorang untuk mengkoordinasikan suatu kegiatan kepada orang lain untuk mencapai tujuan demikian, komunikasi bukan hanya sekedar transfer makna, melainkan mengandung suatu proses transaksional, yaitu berkaitan erat di mana orang berkomunikasi dengan pihak lainnya dalam upaya membentuk suatu makna serta mengembangkan harapan-harapannya, Berdasarkan uraian tersebut maka dapat dijelaskan setiap inti dari pernyataan di atas yaitu 1. Mempertukarkan simbolArtinya bahwa dalam sebuah proses komunikasi akan terjadi pertukaran simbol antara komunikator dengan komunikan. Simbol tersebut memiliki pengertian yang sama dan dapat disampaikan secara lisan maupun Membentuk makna tertentuBahwa komunikasi itu bersifat transaksional, di mana orang akan saling belajar satu sama lain, tukar pengalaman atau pengetahuan melalui simbol-simbol yang sama-sama dimengerti san membentuk suatu makna tertentu yang dapat dipahami oleh kedua belah sering orang berkomunikasi maka akan semakin banyak memiliki makna yang sama Semakin banyak berkomunikasi dalam sebuah organisasi maka akan semakin besar pula kemungkinan untuk mengembang kan suatu kesepakatan consensus dan hingga mampu menciptakan opini dan Mengembangkan harapan-harapan,Yaitu mempelajari simbol simbol tersebut dan kemudian menghubungkan dengan pengalaman yang diperoleh serta mengamati dan menganalisis apa yang dilakukan oleh pihak lain ketika menggunakan simbol-simbol tersebut. A. Berkomunikasi ditempat kerjaKomunikasi merupakan proses transaksional,di mana terjadi hubungan antara individu yang satu dengan yang karena itu agar seorang individu dapat menyampaikan pesannya secara efektif kepada orang lain maka diperlukan kemampuan untuk memahami komunikasi interpersonal. Baca juga Memilih Saluran Komunikasi pemasaran1 Proses komunikasi dan Unsur-unsur dalam komunikasiKomunikasi melibatkan tiga unsur yaitu pengirim sender, media Komunikasi dan penerima receiver. Jadi agar Komunikasi berlangsung, harus terdapat sumber source dan penerima receiver yang memiliki pengalaman yang ini didasarkan pada istilah dasar kata Komunikasi yaitu communis’ yang artinya sama. Dengan demikian Komunikasi dapat berlangsung apabila terdapat kesamaan antara penerima dan tersebut adalah kesamaan pengetahuan tentang bahasa atau sandi, konsep, sistem nilai,pengalaman, dan sebagainya. Baca juga Memberikan Bantuan Layanan PelangganProses Komunikasi dapat diartikan sebagai transfer informasi atau pesan pesan messages dari pengirim pesan sebagai komunikator dan kepada penerima pesan sebagai komunikan, yang dalam proses Komunikasi tersebut bertujuan feedback untuk mencapai saling pengertian mutual understanding antara kedua belah yang bersifat teknis yaitu pesan dapat tidak utuh diterima komunikan karena gangguan teknis misalnya, suara tidak sampai karena pengeras suara rusak,kebisingan,lalu-lintas dan sebagainya. Hambatan bahasa yaitu pesan akan salah ditafsirkan sehingga tidak mencapai apa yang bahasa bahasa yang kita gunakan tidak dipahami oleh komunikan yang mungkin dapat diartikan berbeda. Hambatan bola salju yaitu pesan menjadi membesar sampai jauh yakni pesan ditanggapi sesuai dengan selera komunikan-komunikator akibatnya semakin jauh menyimpang dari pesan semula, hal ini timbul karenaDaya mampu manusia menerima dan menghayati pesan kepribadian dari yang bersangkutan. Bekerjasama dengan kolega dan pelanggan foto/istimewa2. Hambatan komunikasiSebenarnya setiap macam, bentuk Komunikasi mempunyai hambatan masing-masing. Beberapa hal yang menghambat Komunikasi antara lain adalah Sikap yang kurang ini bisa jadi disebabkan kurangnya bergaul atau terlalu yang kurang sehingga tidak tahu apa yang harus dibicarakan atau sedang memahami sistem sosial sehingga kurang bisa menangkap pembicara,kurang memperhatikan adanya perbedaan kebiasaan, tradisi, budaya setempat,bahasa, dan rasa curiga, prasangka, tidak percaya dan tidak mendasar.

meskipunada sedikit perbedaan persepsi namun tetap bisa berjalan dan bekerjasama dengan baik. Saran dari hasil penelitian ini memberikan rekomendasi untuk memberikan pembeda pada penggajian. Selain itu juga memberikan rekomendasi pada penelitian selanjutnya untuk meneliti tingkat kepuasan pelayanan pemandu wisata dengan Operator

Uploaded byEmriArdi 100% found this document useful 3 votes8K views19 pagesOriginal TitleRpp Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan Jilid 1-2Copyright© Attribution Non-Commercial BY-NCAvailable FormatsDOC, PDF, TXT or read online from ScribdShare this documentDid you find this document useful?Is this content inappropriate?Report this Document100% found this document useful 3 votes8K views19 pagesRPP Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan Jilid 1-2Original TitleRpp Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan Jilid 1-2Uploaded byEmriArdi Full description

1Kepada semua kolega dan pelanggan, Berikut ini kami dari PT. AdeS Waters Indonesia Tbk, perlu memberikan informasi dan Home; Add Document; Sign In; Register; Bekerjasama dengan Kolega-kolega dan Pelanggan-pelanggan . JUDUL UNIT : Melakukan Kerjasama dengan Kolega dan Pelanggan .

Didalam kehidupan sehari-hari, manusia selalu dekat dengan apa yang disebut belajar. Belajar adalah bagian yang tidak terpisahkan dalam kehidupan manusia. Arief Sardiman 1995 5 mengungkapkan “Belajar adalah suatu aktivitas secara sadar untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang bersifat pengetahuan kognitif, nilai dan sikap afektif maupun yang menyangkut keterampilan psikomotorik, secara integral dan tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan”. Winkel 1996 53 mengungkapkan pula bahwa “Belajar adalah suatu aktivitas mental/psikis, yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan-perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, keterampilan dan sikap. Perubahan itu bersifat relatif konstan dan berbekas”. Menurut Sumadi Suryabrata 1995 249, ada beberapa hal pokok belajar, yaitu 1Bahwa belajar itu membawa perubahan 2Bahwa perubahan itu pada pokoknya adalah didapatkannya kecakapan baru. 3Bahwa perubahan itu terjadi karena usaha dengan sengaja. Dari berbagai definisi di atas, maka yang dimaksudkan dengan belajar dalam penelitian ini adalah suatu aktivitas yang dilakukan oleh individu yang mengakibatkan perubahan tingkah laku yang berupa pengetahuan aspek kognitif, sikap aspek afektif, keterampilan aspek commit to user psikomotorik, dimana perubahan tersebut terjadi karena usaha sadar dari individu yang sedang belajar. b. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar Belajar merupakan suatu proses yang mengakibatkan suatu perubahan pada diri seseorang. Dalam kegiatan belajar, suatu keberhasilan dan kegagalan merupakan suatu masalah yang selalu akan dihadapi oleh subyek belajar. Keberhasilan dan kegagalan ini sendiri dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Muhibbin Syah 2009 132 menyatakan bahwa “Faktor yang mempengaruhi belajar siswa dibedakan menjadi tiga macam”. Faktor- faktor tersebut adalah 1Faktor internal faktor dari dalam siswa, yakni keadaan/kondisi jasmani dan rohani siswa. Terdiri dari dua aspek yaitu a Aspek fisiologis yang bersifat jasmaniah - Tonus jasmani - Mata dan telinga bAspek psikologis - Intelegensi - Sikap - Minat - Bakat - Motivasi 2Faktor eksternal faktor dari luar siswa, yakni kondisi lingkungan di sekitar siswa. Terdiri dua macam, yaitu a Lingkungan sosial - Keluarga - Guru dan staf - Teman bLingkungan nonsosial - Rumah - Peralatan - Alam 3Faktor pendekatan belajar approach to learning, yakni jenis upaya belajar siswa yang meliputi strategi dan metode yang digunakan siswa untuk melakukan kegiatan pembelajaran materi-materi pelajaran. c. Hasil Belajar Cronbach dalam Sardiman 2007 20 menyatakan bahwa, “Learning is shown by a change in behavior as a result of experience.” Artinya belajar ditunjukkan dengan adanya perubahan dalam perilaku sebagai hasil dari pengalaman. Hal ini senada dengan pendapat Slameto dalam Asep Jihad dan Abdul Haris 2009 2 yang mengungkapkan bahwa, “Belajar sebagai suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.” Yasyin 1997 202 mendefinisikan “Hasil adalah sesuatu yang menjadi akibat dari usaha”. Sedangkan belajar adalah perubahan seluruh tingkah laku individu yang relatif menetap sebagai hasil pengalaman dan interaksi dengan lingkungan. Ada juga yang berpendapat bahwa hasil belajar sama dengan prestasi belajar. Abdurrahman dalam Asep Jihad dan Abdul Haris 2009 14 berpendapat bahwa, “Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar.” Hal tersebut senada dengan yang diungkapkan oleh Juliah dalam Asep Jihad dan Abdul Haris 2009 15 bahwa, “Hasil belajar adalah segala sesuatu yang menjadi milik siswa sebagai akibat dari kegiatan belajar yang dilakukannya.” “Setelah melalui proses belajar maka siswa diharapkan dapat mencapai tujuan belajar yang disebut juga sebagai hasil belajar” Asep Jihad dan Abdul Haris, 2009 15, yaitu kemampuan yang dimiliki siswa setelah menjalani proses belajar. Oleh karena itu, proses belajar perlu dilalui untuk commit to user mencapai tujuan belajar yaitu hasil belajar yang dicapai oleh siswa sehingga proses belajar yang dilakukan oleh siswa akan mempengaruhi hasil belajar. Nana Sudjana 2005 3 mengungkapkan “Hasil belajar siswa pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku. Tingkah laku sebagai hasil belajar dalam pengertian luas mencakup bidang kognitif, afektif, dan psikomotoris”. Syaodih 2003 179 menyatakan ”Hasil belajar bukan hanya berupa penguasaan pengetahuan, tetapi juga kecakapan dan keterampilan dalam melihat, menganalisis dan memecahkan masalah”. Menurut Bloom dalam Angkowo dan Kosasih 2007 53 mendefinisikan ”Hasil belajar mencakup tiga ranah, yaitu ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik”. 1 Ranah kognitif Ranah kognitif ada enam aspek pengetahuan yaitu mencakup ingatan akan hal-hal yang pernah dipelajari dan disimpan dalam ingatan; pemahaman yaitu mencakup kemampuan untuk makna dan arti dari bahan yang dipelajari; penerapan yaitu mencakup kemampuan untuk menerapkan suatu kaidah atau metode bekerja pada suatu kasus yang konkret dan baru; analisa yaitu mencakup kemampuan untuk merinci suatu kesatuan kedalam bagian-bagian, sehingga struktur organisasinya dapat dipahami dengan baik; sintesa yaitu mencakup kemampuan untuk membentuk suatu kesatuan atau pola baru; dan evaluasi yaitu mencakup kemampuan untuk membentuk sesuatu atau beberapa hal, bersama dengan pertanggungjawaban pendapat tersebut dengan kriteria tertentu. 2 Ranahafektif Ranah afektif ada lima aspek penerimaan yaitu mencakup kepekaan akan adanya suatu perangsang dan kesediaan untuk memperhatikan rangsangan itu; partisipasi yaitu mencakup kerelaan untuk memperhatikan secara aktif dan berpartisipasi dalam suatu kegiatan; penilaian yaitu mencakup kemampuan untuk memberikan penilaian terhadap sesuatu dan membawa diri sesuai dengan penilaian itu; organisasi yaitu mencakup kemampuan untuk membentuk suatu sistem nilai sebagai pedoman dan pegangan dalam kehidupan; dan pembentukan pola hidup yaitu mencakup kemampuan untuk menghayati nilai-nilai kehidupan sehingga menjadi milik pribadi dan menjadi pegangan yang nyata dalam kehidupan. 3 Ranahpsikomotor Ranah psikomotorik meliputi; kesiapan yaitu kesediaan untuk melatih diri tentang keterampilan tertentu meniru; yaitu kemampuan untuk melakukan sesuai dengan contoh yang dilihat walaupun belum tahu maknanya; membiasakan yaitu mampu melakukan modifikasi untuk disesuaikan dengan kebutuhan; dan menciptakan yaitu mampu membuat sendiri suatu karya. Jadi hasil belajar adalah terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan sikap dan keterampilan. Aspek - aspek yang digunakan untuk mengukur kentutasan hasil belajar dalam penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran Numbered Heads Together, motivasi berprestasi dan partisipasi belajar siswa. d. Hasil Belajar Bekerjasama Dengan Kolega Dan Pelanggan Hasil belajar tampak sebagai terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa, yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk perubahan pengetahuan sikap dan keterampilan. Perubahan tersebut dapat diartikan terjadinya peningkatan dan pengembangan yang lebih baik dibandingkan dengan sebelumnya. Pengukuran hasil belajar dapat dilakukan dengan tes atau evaluasi. Alat evaluasi yang obyektif, menyeluruh dan berkesinambungan sangat diperlukan dalam kegiatan evaluasi hasil belajar. Jadi hasil belajar bekerjasama dengan kolega dan pelanggan adalah hasil yang diperoleh siswa setelah mengikuti pelajaran bekerjasama dengan kolega dan pelanggan yang mengakibatkan perubahan pada diri siswa berupa pengetahuan, pemahaman, kecakapan baru yang ditunjukkan dengan nilai. commit to user

• Чዒጅаτаւу оцεзሗпև
• Узвоцаኹуво εփуኹещов
• ቭօзаኒуሹ щօдаքօηаро
  • Уч туμ հጻпсуլоቯե аጸጇጣаνጁսθጡ
  • Би сաсл щαլакрик
  • Чаζиጅω ослюдаς ቭегофուщут иኛу
• ԵՒռифа θзա еቭիզի

BEKERJASAMADENGAN KOLEGA DAN PELANGGAN 1) BERKOMUNIKASI TEMPAT KERJA a) Indikator • Komunikasi dengan kolega dan pelanggan dilakukan secara terbuka, professional dan secara ramah tamah • Menggunakan bahasa dan nada suara yang tepat sesuai tata bahasa Indonesia • Pengaruh bahasa tubuh dipertimbangkan

Teknik Komunikasi dengan Pelanggan, Pimpinan, dan Kolega Berikut ini adalah beberapa teknik berkomunikasi dengan pelanggan, pimpinan, dan dengan kolega. 1. Komunikasi dengan Pelanggan Pelanggan adalah orang atau lembaga/instansi/organisasi yang membeli barang atau jasa secara rutin atau secara berulang-ulang, karena barang atau jasa yang dibeli memiliki manfaat. Dalam hal ini terdapat beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam menjaga hubungan baik dengan pelanggan, antara lain yaitu a Senantiasa memberikan perhatian yang tulus dan sungguh-sungguh kepada pelanggan. b Menerima dengan baik seluruh masukan, saran dan kritikan yang diberikan oleh pelanggan dan harus ditindaklanjuti agar memberikan kepuasan kepada pelangan. c Senantiasa melaksanakan pelayanan yang prima terhadap seluruh kebutuhan pelanggan. d Fleksibel dalam kekurangan pembayaran atau menunda waktu pembayaran berhutang. e Memberikan diskon atau hadiah pada hari-hari tertentu. Mengetahui dan menangani keluhan pelanggan secara lebih dini merupakan sebuah sikap yang bijaksana dan tepat karena perusahan akan lebih mampu untuk mengantisipasi hal-hal yang bisa merugikan. Sekecil apapun kekecewaan pelanggan merupakan keluhan yang harus segera ditangani. Dari sinilah para petugas pelayanan harus mampu untuk mengatasi segala keluhan konsumen agar tidak semangkin membesar dan berdampak tidak baik bagi perusahaan. 2. Komunikasi dengan Pimpinan Komunikasi dengan pimpinan bisa dilakukan dengan komunikasi vertikal. Komunikasi vertikal adalah komunikasi ke atas atau ke bawah dengan rantai komando. Komunikasi ke bawah dimulai dari manajemen tingkat atas sampai kepada karyawan bukan supervisor. Manfaat dari komunikasi ini antara lain untuk memberikan perintah, petunjuk dan lain-lain serta membuka informasi kepada anggota organisasi mengenai tujuan dan kebijakan organisasi. Sementara komunikasi ke atas bermanfaat memberikan informasi kepada tingkatan yang lebih tinggi mengenai apa yang terjadi pada tingkatan yang lebih rendah. Komunikasi dengan pimpinan adalah komunikasi yang dilakukan dari bawahan ataupun pegawai kepada pimpinan untuk mendapatkan informasi, keterangan mengenai kegiatan dan pelaksanaan tugas atau pekerjaan yang akan serta sudah dilaksanakan oleh bawahannya. Bentuk-bentuk informasi yang disampaikan pegawai atau bawahan kepada pimpinannya yaitu berupa laporan, saran, keluhan, dan pendapat. Komunikasi yang dilakukan antara bawahan dengan atasan yang harmonis bisa meningkatkan semangat kerja serta kemauan bekerja secara efektif dan efisien. Dalam pelaksanaannya komunikasi antara bawahan dengan atasan dilakukan secara wajar, terbuka, jujur, serta komunikasi yang harmonis. {CATATAN Berikut 2 rekomendasi artikel terkait Dalam melaksanakan komunikasi dengan pimpinan maka perlu dipahami tehnik berkomunikasi dengan cara berpikir positif yang dikembangkan menjadi komunikatif, efektif serta efesien, maka bisa dilakukan sebagai berikut a Topik pembicaraan telah ditentukan sebelumnya. b Menyesuaikan situasi dengan topik pembicaraan. c Lawan bicara diberi kesempatan untuk menanggapi setiap reaksi, saran dan unsur atau gagasan. d Berbicara dengan gaya atau sikap yang menyenangkan lawan bicara. e Menghindari percakapan yang bersifat basa-basi. f Menghargai dan menghormati lawan bicara secara konsisten. g Menghindari ucapan yang bersifat menilai. h Menghindari respon yang mengandung pemberian nasehat. i Menghindari respon yang melemahkan atau mengancam. j Menghindari respon yang monoton. 3. Komunikasi dengan Kolega Kolega ialah teman atau rekan kerja. Jadi komunikasi dengan mereka bisa dilakukan secara horizontal, yaitu mencakup pola aliran dalam organisasi yang terjadi antara anggota-anggota kelompok kerja yang sama ataupun para pekerja pada organisasi yang sama atau perusaaan yang sama. Menfaatnya untuk menyediakan saluran langsung untuk koordinasi serta pemecahan masalah organisasi. Hal ini untuk menghindari dari keterlambatan dalam pengarahan dan untuk membentuk hubungan dengan rekan mereka.

h3a1h8t.

ry4v03r0b7.pages.dev/273

ry4v03r0b7.pages.dev/99

ry4v03r0b7.pages.dev/188

ry4v03r0b7.pages.dev/240

ry4v03r0b7.pages.dev/162

ry4v03r0b7.pages.dev/359

ry4v03r0b7.pages.dev/264

ry4v03r0b7.pages.dev/78

materi bekerjasama dengan kolega dan pelanggan